Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 315 г. Челябинска»
454139, г. Челябинск, ул. Василевского, 77а, т. (351)255-15-52, e-mail: mdou315@mail.ru

ПРИНЯТО:
Советом МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска»
от 21.03.2024 года
протокол № 3

Ольга
Владимировна
Шебодаева

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска»
Подписан: Ольга Владимировна Шебодаева
________________
О.В. Шебодаева
DN: C=RU, OU=заведующий, O="МБДОУ
""ДС № 315 г.
Челябинска""", CN=Ольга Владимировна Шебодаева,
E=mdou315@mail.ru
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение: г. Челябинск, ул. Василевского, д. 77а
Дата: 2024-04-19 12:23:54
Foxit Reader Версия: 9.7.2

приказ от 22.03.2024 г. № 02-27/1

Отчет о результатах самообследования МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» за 2023 год
Перечень объектов и характеризующих их показателей внутренней системы оценки качества дошкольного
учреждения составлен в соответствии с нормативно-правовыми документами Российской Федерации и
сформирован педагогическим коллективом с учетом эффективной реализации задач правления МБДОУ «ДС
№ 315 г. Челябинска» (далее – МБДОУ № 315).
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования ориентирована на решение следующих задач:
- систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в дошкольном образовательном
учреждении для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на
повышение качества образовательного процесса и образовательных результатов;
- максимального устранения эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования, как на этапе
планирования образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательного процесса по
достижения соответствующего качества образования.
Реализации вышеперечисленных задач способствует процедура самообследования. Согласно приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. № 462 "Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», приказа от 14 декабря
2017 г. № 1218 "О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной
1

организацией, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня
2013 г. № 462"), самообследование проводится дошкольной организацией ежегодно. Целями проведения
самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации деятельности МБДОУ «ДС
№ 315 г. Челябинска», а также подготовка отчета о результатах самообследования. Этим же приказом
установлены объекты самообследования: «В процессе самообследования проводится оценка образовательной
деятельности, система управления организации, содержания и качества подготовки воспитанников, организации
учебного процесса, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения,
материально-технической
базы,
функционирования
внутренней
системы
оценки
качества
образования, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию».
Результаты анализа данных самообследования являются документальной основой для составления ежегодного
отчета МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» о результатах самооценки деятельности МБДОУ «ДС № 315 г.
Челябинска» и публикуются на сайте ДОУ для обеспечения открытости и доступности информации о деятельности
дошкольного учреждения.
Наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 315 г. Челябинска».
Организационно-правовая форма: учреждение
Учредитель: Администрация города Челябинска в лице Комитета по делам образования города Челябинска
Лицензия: лицензия 74Л02 № 0001164 от 20.11.2015 г, рег. № 11923 выдана Министерством образования и науки
Челябинской области.
Устав: изменения № 9 (утверждено приказом Комитета по делам образования города Челябинска № 1726-у от 21.07.2023 г.)
в Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детского сада № 315 г. Челябинска»,
зарегистрированного постановлением главы администрации Ленинского района города Челябинска от 16.08.1995 г. № 628-3.
ОГРН 1027402698971.
Юридические и фактические адреса: 454139, Челябинская область, г . Челябинск, ул. Василевского, д. 77а;
ул. Люблинская, 43; ул. Туруханская, 40а.
Телефон: 8(351)255-15-52, 8(351)225-43-97, 8(351)724-77-44.
Е-mail: mdou315@mail.ru
Сайт: mdoy315.ucoz.ru
2

Заведующий: Шебодаева Ольга Владимировна.
Основное здание, как и структурные подразделения муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 315 г. Челябинска» расположены в жилом районе города Челябинска. Все здания построены по
типовым проекта, имеют два этажа. В ближайшее окружение входят: МОУ СОШ № 32ф., МОУ СОШ № 146, ФГБОУ ВПО
«ЧелГУ», СК «Сигнал».
Цель деятельности МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» – осуществление образовательной деятельности по
реализации основной образовательной программы дошкольного образования, адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи и адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для детей задержкой психического развития. Предметом деятельности МБДОУ «ДС № 315
г. Челябинска» является формирование общей культуры, развитие интеллектуальных, нравственных, эстетических,
физических и личностных качеств, сохранение и укрепление здоровья воспитанников. С учетом запроса родителей
(законных представителей) воспитанников ДОУ и на основании лицензии в МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» оказываются
дополнительные образовательные услуги по следующим программам:
- дополнительная общеразвивающая программа технической направленности «LEGO мир»;
- дополнительная общеразвивающая программа художественно-этетической направленности «Фантазеры»;
- дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-оздоровительной направленности «Олимпийцы».
Режим работы МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» с понедельника по пятницу: с 07.00 до 19.00 ч.
Выходные дни: суббота, воскресенье; нерабочие праздничные дни, установленные законодательством РФ.

3

1. Объект самообследования: Образовательная деятельность
№
п/п

1

Критерии

Показатели

Единица
измерения
(значение
показателя)
4
%

Количественная
оценка показателя

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)

5
94,44%

Доля родителей, удовлетворённых
качеством предоставляемых
образовательных услуг

%

97,37%

Доля родителей, удовлетворённых
качеством условий реализации
основной образовательной
программы ДОУ

%

100%

Доля родителей, удовлетворённых
качеством дополнительных
образовательных услуг в ДОУ

%

97,4%

Соответствует/
не
соответствует

Соответствует

6
Результаты
анкетирования
«Изучение
мнения
родителей
(законных
представителей)
о
качестве образовательных услуг»,
представленных МБУ ДПО «Центр
развития образования»
Результаты
анкетирования
«Изучение
мнения
родителей
(законных
представителей)
о
качестве образовательных услуг»,
представленных МБУ ДПО «Центр
развития образования»
Результаты
анкетирования
«Изучение
мнения
родителей
(законных
представителей)
о
качестве образовательных услуг»,
представленных МБУ ДПО «Центр
развития образования»
Результаты
анкетирования
«Изучение
мнения
родителей
(законных
представителей)
о
качестве образовательных услуг»,
представленных МБУ ДПО «Центр
развития образования»
Структура и содержание каждого
раздела ОП ДО и АОП ДО
соответствует требованиям ФОП,
ФАОП и ФГОС дошкольного
образования.

2
3
Удовлетворенность родителей Доля родителей, удовлетворённых
образовательными услугами, качеством основной
предоставляемыми ДОУ
образовательной программы ДОУ

Разработанность основной
образовательной программы
ДОУ (ООП/АОП)

Соответствие
структуры
и
содержания каждого раздела ОП и
АОП требованиям ФГОС

Наличие
методического

организационно- Наличие/отсутс
сопровождения
твие

Наличие

Взаимодействие
институтами

с

социальными
детства

4

процесса реализации ОП, в том
числе в плане взаимодействия с
социумом

Степень
возможности
предоставления информации об ОП
и
АОП
семье
и
всем
заинтересованным
лицам,
вовлечённым в образовательный
процесс,
а
также
широкой
общественности

1-2-3

3

Сформированность учебнометодического комплекса ОП
и АОП (УМК)

Степень достаточности УМК для
реализации целевого раздела ОП и
АОП

1-2-3

3

Разработанность части ОП и
АОП формируемой
участниками образовательных
отношений

Соответствие части ОП, АОП
формируемой
участниками
образовательных
отношений
специфике ДОУ и возможностям
педагогического коллектива

Соответствует/
не
соответствует

Соответствует

осуществляется
на
основании
договоров и планов совместной
деятельности
по
направлениям
развития детей на основании
договоров с МБОУ СОШ № 146,
ЦППРК, ФГОУ ВПО «ЮУрГГПУ»
В ДОУ имеются открытые и
общедоступные
информационные
ресурсы, содержащие информацию
об ОП ДО и АОП ДО для семьи и
всем заинтересованным лицам,
вовлечённым в образовательный
процесс,
а
также
широкой
общественности.
В
группах
информация размещена на стендах,
а так же на официальном сайте
ДОУ.
УМК сформирован и значительно
расширился для реализации ОП,
АОП
за счет приобретения
методической
литературы
и
дидактических пособий, а также
дидактических пособий для всех
возрастных
групп
по
всем
образовательным областям.
Раздел
ОП,
формируемый
участниками
образовательных
отношений,
включает
модули,
соответствующие
приоритетным
направлениям
ДОУ
по
познавательному
развитию,
художественно-эстетическому
развитию,
социальнокоммуникативному развитию, а
также представлен парциальными
программами:
- региональный компонент «Наш
дом - Южный Урал» (Е.С.
Бабунова);
- «Основы
безопасности

5

Разработанность рабочих
программ педагогов

Соответствие рабочих программ
педагогов
целевому
и
содержательному разделам
ОП,
АОП, квалификации педагогов

Соответствует/
не
соответствует

Соответствует

Внедрение новых форм
дошкольного образования

Учет
особых
образовательных
потребностей отдельных категорий
детей, в том числе с ограниченными
возможностями здоровья

Учитываются/
не
учитываются

Учитываются

Эффективность работы по
здоровьесбережению детей

Наличие условий для медицинского Наличие/отсутс
сопровождения воспитанников в
твие
целях охраны и укрепления их
здоровья

Наличие

жизнедеятельности детей старшего
дошкольного
возраста».
(Н.Н.
Авдеева,
Н.Л.
Князева,
Р.Б.
Стеркина),
- «От Фребеля до робота: растим
будущих
инженеров»
(«Воспитатели
России»),
соответствующим УМК и отражена
в основных разделах программы.
Разработанные рабочие программы
педагогических
работников
соответствуют требованиям ФГОС
ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО.
В МБДОУ функционируют 4 групп
компенсирующей направленности
для детей с ТНР, 2 группы
комбинированной направленности
для детей с ТНР, 2 группы
комбинированной направленности
для детей с ЗПР.
Разработаны
адаптированные
образовательные
программы
дошкольного образования для детей
с ЗПР, ТНР. В ДОУ функционирует
психолого-педагогический
консилиум, сопровождение детей
происходит по ИОМ и ИПРА для
детей-инвалидов.
Материально–технические условия
медицинского
сопровождения
воспитанников
обеспечивают
оптимальный подход к охране и
укреплению здоровья детей: в
медицинском
блоке
имеются
медикаменты, оборудование, в том
числе и специальное медицинское
оборудование в соответствии с
договором с МБУЗ ДГП № 6,
осуществляющей
медицинскую

6

Создание и реализация системы
оценки состояния здоровья и
психофизического
развития
воспитанников

1-2-3

3

деятельность в соответствии с
Лицензией; имеется разнообразный
информационный
материал
по
профилактике заболеваемости и
оздоровлению дошкольников в ДОУ
и семье, которые представлены на
информационных
стендах
учреждения;
сотрудники
учреждения обеспечены инвентарем
и спецодеждой в полном объеме
имеется и ведется документация по
обеспечению
медицинского
сопровождения.
Во
всех
помещениях ДОУ установлены
рециркуляторы, входы в учреждение
оборудованы
санитайзерами.
Термометрия
воспитанников
осуществляется
при
помощи
бесконтактных термометров.
Медицинское
сопровождение
обеспечивается в системе, о чем
свидетельствуют данные контроля,
комплексный подход к процессу
оздоровления
воспитанников
и
профилактике их заболеваемости.
Результаты медико-педагогического
контроля подтверждают наличие
положительной динамики медикопедагогического
сопровождения
процесса, реализации комплексного
плана оздоровительной работы с
детьми.
Педагог-психолог
осуществляет
контроль
за
психоэмоциональным состоянием
воспитанников.
Медицинский
осмотр воспитанников проводится в
соответствии с планом работы
МБУЗ ДГП № 6 (с согласия
родителей
(законных
представителей) воспитанников).

7

Создание и использование
развивающих
образовательных технологий
Эффективность психологопедагогических условий для
реализации ОП (АОП)

Доля
педагогов,
освоивших
инновационные
технологии
в
рамках
курсовой
подготовки,
методической работы
Создание и реализация системы
психолого-педагогической оценки
развития
воспитанников,
его
динамики, в том числе измерение
личностных
образовательных
результатов ребёнка.

%

100

Удостоверения,
сертификаты,
свидетельства педагогов.

1-2-3

3

Для успешной реализации ОП, АОП
дошкольного образования в ДОУ
созданы необходимые условия:
используется инструментарий для
измерения и фиксации личностных
результатов
воспитанников,
динамика коррекционной работы.
Фиксация результатов происходит в
АИС «Мониторинг развития детей»,

картах развития и поведения
детей
(для
первых
младших
групп),
комплексной
диагностике
готовности
к
обучению
в
школе (ГОШ).
Учёт
психолого-педагогической
оценки развития воспитанников при
планировании
и
организации
образовательной деятельности

1-2-3

3

Поддержка
индивидуальности,
инициативы и самостоятельности
детей
в
образовательной
деятельности

1-2-3

3

Консультативная
поддержка
педагогов и родителей по вопросам
воспитания
и
обучения
воспитанников

1-2-3

3

Результаты развития воспитанников
используются при планировании и
организации
образовательной
деятельности.
Наличие
индивидуального
маршрута
развития,
индивидуального
коррекционного маршрута развития
воспитанника.
В
ДОУ
активно
происходит
поддержка
инициативы
и
самостоятельности воспитанников
во всех ведущих видах деятельности
дошкольников
при
помощи
алгоритмов,
маркеров
среды,
стимульных материалов.
Имеются разнообразные условия
для консультативной поддержки
педагогов и родителей: семинары,
мастер-классы, вебинары, круглые
столы, родительский университет,
родительские клубы «Речевичок» и

8

Эффективность развивающей
предметно-пространственной
среды ДОУ

Соответствие
содержания
предметно-пространственной среды
ООП и возрастным возможностям
детей

1-2-3

3

Организация
образовательного
пространства
и
разнообразие
материалов,
оборудования
и
инвентаря (в здании и на участке) в
соответствии
с
требованиями
государственного образовательного
стандарта
(трансформируемость,
полифункциональность,
вариативность,
доступность,
безопасность)

1-2-3

3

Наличие условий для общения и
совместной
деятельности
воспитанников и взрослых (в том
числе
воспитанников
разного
возраста), во всей группе и в малых
группах, двигательной активности
воспитанников,
а
также
возможности для уединения

1-2-3

3

«Я – особенный» и др. современные
формы
организации
консультативной помощи.
Содержание
развивающей
предметно-пространственной среды
в целом соответствует ОП, АОП,
возрастным
особенностям
воспитанников
и
работе
по
приоритетным направлениям ДОУ.
Организация
образовательного
пространства
и
разнообразие
материалов,
оборудования
и
инвентаря (в здании и на участке)
соответствует требованиям ФГОС
ДО
(трансформируемость,
полифункциональность,
вариативность,
доступность,
безопасность).
Во всех группах ДОУ созданы
условия для общения и совместной
деятельности
воспитанников
и
взрослых
(в
том
числе
воспитанников разного возраста),
для
двигательной
активности
воспитанников,
а
также
возможности для уединения.

Результаты анкетирования «Изучение мнения родителей (законных представителей)» показывают, что степень удовлетворенности качеством
оказанных услуг составляет высокий процент.
Внедрение новых форм дошкольного образования позволяет учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными
возможностями здоровья. Используются эффективные технологии в работе с детьми общеразвивающей направленности и с ограниченными
возможностями здоровья по освоению образовательных областей.
Структура и содержание каждого раздела ОП и АОП полностью соответствует требованиям ФОП, ФАОП и ФГОС ДО. Отметим высокую
степень достаточности и сформированности учебно-методического и учебно-дидактического комплексов для реализации целевого раздела
образовательных программ.

9

Дополнительные платные образовательные услуги оказываются педагогами ДОУ, на основании лицензии и в соответствии с запросами
родителей (законных представителей) воспитанников, с учетом образовательных потребностей окружающего социума ДОУ по следующим
общеразвивающим программам: технической направленности легоконструирование «Лего-мир», художественно-эстетической направленности
«Фантазеры», физкультурно-оздоровительной направленности «Олимпийцы».
Общий охват детей дошкольного возраста дополнительным образованием в 2023 году составил 43,5%. По результатам анкетирования 97,3%
родителей (законных представителей) удовлетворены качеством дополнительных образовательных услуг.
В МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» - 585 воспитанников в возрасте от 1 года до 7 лет. В ДОУ 14 групп общеразвивающей направленности,
две из этих групп разновозрастные (с 1,5 до 3 лет), 5 групп компенсирующей направленности для детей с ТНР, 3 группы комбинированной
направленности для детей с ТНР и 2 группы комбинированной направленности для детей с ЗПР. На сайте дошкольного учреждения для родителей
(законных представителей) имеется ряд консультаций и видеоподборки занятий на YouTube, на облачных хранилищах Яндекс.Диск, Маил.ру и т.д.
Для качественной организации родителями (законными представителями) привычного режима дня для детей специалистами ДОУ систематически
проводятся консультации, оказывается методическая помощь. Коррекционно-развивающая работа осуществляется квалифицированными
педагогическими работниками: учителями-дефектологами, учителями-логопедами, педагогом-психологом, инструкторами по физическому
воспитанию, музыкальными руководителями.
Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ направлена на формирование активности воспитанников, обеспечивает в
достаточной степени развитие различных видов детской деятельности. Этому способствует грамотное зонирование групповых ячеек, разнообразие
материалов, оборудования и инвентаря. Также развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает реализацию образовательного
потенциала пространства для воспитанников с нормой развития и детей с особыми образовательными потребностями (ООП).
Развивающая предметно-пространственная среда для детей с ООП содержит материалы, которые обеспечивают приобретение предметнопрактического и чувственного опыта, и перенос его в игровые и практические ситуации; формирование познавательного ориентирования в
окружающем пространстве, развитие мелкой моторики кистей рук. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает реализацию
образовательного потенциала пространства дошкольного образовательного учреждения, а также территории, прилегающей к учреждению,
приспособленной к реализации образовательной программы, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей в соответствии с
особенностями каждого возрастного этапа, а также коррекции недостатков их развития.
По результатам самообследования учебно-методический комплекс сформирован, находится на достаточном уровне
и соответствует
образовательной программе и адаптированной образовательной программе дошкольного образования. Образовательная деятельность в МБДОУ
организована
в
соответствии
с
законодательством
РФ
в
сфере
образования,
что
определяет
стабильное функционирование учреждения, вовлеченность всех участников образовательных отношений.

10

2. Объект самообследования: Система управления дошкольной образовательной организацией
№
п/п

1

Критерии

2
Эффективность
развития ДОУ

Программы

Показатели

3
Качество реализации проектов
Программы развития ДОУ (задач,
условий и механизмов)

Эффективность
системы Наличие годового и других
планово-прогностической
обоснованных планов, их
работы в ДОУ
информационно-аналитическое
обоснование

Единица
измерения
(значение
показателя)
4
1-2-3

Количественная
оценка показателя

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)

5
3

1-2-3

3

6
Проекты Программы развития ДОУ на
2018-2023
гг.
реализованы
на
достаточном
уровне.
Реализация
Проектов осуществлялась через годовое
планирование
деятельности
ДОУ,
производился
ежегодный
анализ
качества
реализуемых
проектов.
Разработана Программа развития на
2024-2028 гг.
Информационно-аналитическое
обоснование планово-прогностической
работы осуществляется в дошкольном
учреждении
на
высоком
уровне.
Проводится качественный анализ, что
позволяет сформулировать в годовом
плане значимые задачи на новый
учебный год. Годовой план сопровождают

Преемственность с Программой
развития

1-2-3

3

Своевременность корректировки
планов

1-2-3

3

Обеспечение гласности и
информационная открытость ДОУ
(публичный доклад,
информативность сайта)

1-2-3

3

различные
целевые
планы,
планы
взаимодействия с социальными партнерами
и образовательные проекты.
Механизмом
реализации
Программы
развития ДОУ является годовой план, что
обеспечивает преемственность плановопрогностических документов.
Корректировка планов осуществляется при
возникновении
непредвиденных
ранее
ситуаций и наличии обоснований к
изменениям.

В
дошкольном
учреждении
сформированы
открытые
и
общедоступные
информационные
ресурсы, содержащие информацию о
деятельности, и обеспечивается доступ к
ним посредством размещения их на

11

официальном сайте образовательной
организации в сети "Интернет", а также
в мессенджерах. Публичный доклад с
презентацией по итогам деятельности
представляется
Совету
ДОУ,
Педагогическому Совету, и на родительских
собраниях возрастных групп, а также
размещается на сайте ДОУ.

Эффективность
организационных
ДОУ

Нормативно-правовая
база,
условий обеспечивающая функционирование
ДОУ (лицензия, устав, договоры).

1-2-3

3

Соответствие
документов,
регламентирующих
деятельность
ДОУ,
законодательным
нормативным актам в области
образования
Развитие
государственнообщественного управления

1-2-3

3

1-2-3

3

Развитие сетевого взаимодействия

1-2-3

3

Соблюдение этических норм
управленческой деятельности

в

1-2-3

3

Имеется действующая Лицензия (с
приложением), Устав, разработаны и
утверждены
положения,
графики,
инструкции.
Для
обеспечения
безопасного
и
эффективного
функционирования ДОУ заключены
договора
с
соответствующими
организациями.
Нормативная база сформирована в
соответствии
с
требованиями
действующего
законодательства
в
области образования в полном объёме
Сформированы коллегиальные органы
управления: Общее собрание трудового
коллектива, Совет ДОУ, Педагогический
совет
Договора
со
следующими
организациями: МБДОУ СОШ № 146,
СК «Сигнал», ГБОУ ДПО ЧИППКРО,
МОУ ДПО ЦРО, Южно – Уральская
библиотека
№24,
ФГБОУ
ВПО
«ЮУрГГПУ». В детском саду разработана
авторская
программа
«Сетевое
взаимодействие ДОУ и библиотеки как
ресурс обогащения рабочей программы
воспитания дошкольного учреждения»
В МБДОУ принят Кодекс этики, в
соответствии с которым строятся деловые
отношения
между
участниками
образовательных отношений. Действует
комиссия разрешения споров, создаваемая на
период
расследования
и
улаживания
случившихся конфликтных ситуаций. В 2023

12

году конфликтных ситуаций, требующих
вмешательства конфликтной комиссии, не
возникало.

По результатам анкетирования, 97%
респондентов
считают,
что
в
управленческой
деятельности
ДОУ
соблюдаются этические нормы.
Наличие деловых отношений в
коллективе
(сплоченность,
инициативность,
открытость,
самокритичность)

1-2-3

3

Деловые
отношения
в
коллективе
обеспечиваются
организацией
работы
творческих групп, групповым обсуждением
возникающих образовательных проблем, и
совместным определением мероприятий по
достижению
практических
результатов
годового плана на текущий год, ежегодным
самоанализом собственной деятельности с
публичным заслушиванием некоторых из
них. Участие в мероприятиях ГПСП
воспитателей
и
специалистов
также
обеспечивает
развитие
и
укрепление
деловых отношений в коллективе.

Благоприятный
микроклимат

психологический

1-2-3

3

Включение педагогов в управление
ДОУ, делегирование полномочий в
коллективе

1-2-3

3

Изучение
психологического
микроклимата коллектива показало, что
96
%
сотрудников
считают
психологический
микроклимат
в
коллективе благоприятным.
Управление ДОУ осуществляется через
управление командой, где каждый
выполняет свои функции, и все
дополняют
друг
друга.
В
управленческой
деятельности
практикуется
привлечение
членов
коллектива к принятию решений.
Децентрализация управления позволяет
закрепить за педагогами ответственность
за качество реализации какого-либо
направления,
соответствующее
его
основной деятельности. Педагоги ДОУ
являются участниками Педагогического
совета, Общего собрание работников,
Совета ДОУ в которых наделены
комплексом
управленческих
полномочий
(прав
на
принятие

13

Функционирование педагогического
совета ДОУ

1-2-3

3

Активность педагогов в развитии
образовательного
процесса
(освоение новых программ и
технологий;
диагностика
профессионализма
педагогов;
координация
и
кооперация
деятельности
педагогов,
разнообразные
формы
взаимодействия педагогов).

1-2-3

3

управленческих решений по ряду
значимых вопросов функционирования и
развития ДОУ). Входят в состав
комиссии по ОТ, комиссии по
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных
отношений, комиссии по премированию
за квартал и стимулирующим выплатам
работникам.
Функционирование
Педагогического
совета
осуществляется
согласно
Положению о Педагогическом совете.
Ежегодно в ДОУ проводится 4
протоколируемых заседания. Решения
Педсовета закрепляются приказом по
МБДОУ
и
размещаются
на
информационном
стенде.
Сроки
исполнения решений и достигнутые
результаты включаются в график
контроля.
Педагоги
владеют
современными
педагогическими технологиями. При
организации образовательного процесса
используют
информационнокоммуникационные
технологии,
интернет-ресурсы, активно применяют
цифровые образовательные ресурсы.
Свободно
владеют
приемами
организации
совместной
и
самостоятельной
деятельности
воспитанников. Разработан план-график
повышения квалификации педагогов.
Персонифицированные
программы
повышения квалификации педагогов
включают мероприятия, указывающие
на активность педагогов в развитии
образовательного процесса, проводится
их ежегодная корректировка с учетом
повышения активизации деятельности
педагогов. Педагоги входят в состав

14

Творческая
самореализация
педагогов (выявление основных
затруднений
в
деятельности
педагога и их причин; определение
приоритетных
направлений;
свободный выбор содержания и
технологии
образовательного
процесса)

1-2-3

3

Эффективность
Актуальность и перспективность
инновационной деятельности выбранных
ДОУ
вариативных
ДОУ
программ и технологий.

1-2-3

3

и
в
и

1-2-3

3

Обеспеченность
инновационного
процесса (материально-технические
условия,
информационно-

1-2-3

3

Согласование
ОП,
АОП
локальных
программ
концептуальном,
целевом
содержательном аспектах.

рабочей
группы
по
реализации
федеральной инновационной площадки.
С целью активизации творческой
инициативы, выявления достижений,
потребностей и затруднений педагогов в
ДОУ
проводится
мониторинг
профессиональной
деятельности,
который
позволяет
планировать
самообразование педагогов. Обобщение
результатов анкетирования позволяет
сделать вывод о том, что в ДОУ созданы
условия,
которые
способствуют
повышению мастерства педагогов, их
самореализации,
росту
профессиональной
компетентности.
Педагоги ДОУ являются участниками и
лауреатами
профессиональных
конкурсов.
Реализуемые технологии, вариативные
программы актуальны и перспективны
для ДОУ. Вариативная часть ОП
отражает региональную направленность
(программа «Наш дом – Южный Урал»)
и приоритетные направления развития
ДОУ – техническая направленность
«Будущие
инженеры»
(реализация
программы «От Фрёбеля до робота:
растим
будущих
инженеров»),
художественно-эстетическая
направленность
«Краски
детства»,
социально-коммуникативное развитие
«Дорогою добра».
ОП, АОП и локальные программы
«Мастерская дизайна», «Читаем с 2-х лет»
оптимально
согласованы
в
концептуальном,
целевом
и
содержательном аспектах.
МБДОУ
ДС
№
315
является
Федеральной инновационной площадкой
по теме: «Внедрение парциальной

15

методические условия).

Наличие
обоснованного
плана
(программы, модели) организации в
ДОУ инновационного процесса

1-2-3

3

образовательной
программы
«От
Фрёбеля до робота: растим будущих
инженеров».
Материально-технические
и
информационно-методические условия
на допустимом уровне обеспечивают
организацию в ДОУ инновационного
процесса.
Планирование
инновационной
деятельности
осуществляется
на
допустимом уровне и осуществляется в
соответствии с разработанной в МБДОУ
моделью
«Развитие
инновационного
потенциала МБДОУ»

Эффективность
обеспечению
условий в ДОУ

работы по Соблюдение инструкций пожарной
безопасных безопасности

Соблюдение норм охраны труда

Эффективность
питания в ДОУ

организации Процент выполнения норматива по
продуктам питания в сравнении с
общегородским, с собственными
показателями
за
предыдущий
период, выполнение показателя по
Муниципальному заданию
Отсутствие жалоб и замечаний со
стороны родителей и надзорных

В
ДОУ
соблюдение
требований
пожарной безопасности осуществляется
на
высоком
уровне.
Требования
законодательства в области создания
условий
в
области
пожарной
безопасности выполняются в полном
объеме.
В ДОУ соблюдение норм охраны труда
осуществляется на высоком уровне.
Соблюдаются
требования
законодательства в области охраны
труда,
организована
работа
по
обеспечению безопасности участников
образовательного
процесса.
Документация по охране труда ведется в
полном объеме и в соответствии с
требованиями.

1-2-3

3

1-2-3

3

%

91,6

Анализ питания

Наличие/Отсут
ствие

Отсутствие

Жалобы отсутствуют

16

органов на уровень организации
питания

Управления образовательной дошкольной организацией осуществляется в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в
Российской Федерации», уставом МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» на основе принципов единоначалия и коллегиальности,
обеспечивающих государственно-общественный характер управления. Руководство деятельностью ДОУ осуществляется заведующим МБДОУ
«ДС № 315 г. Челябинска», который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем.
Система управления МБДОУ № 315 является оптимальной - развитие дошкольного учреждения осуществляется в соответствии с плановопрогностическими документами: Программой развития, годовым планом, целевыми планами, а также с приоритетными направлениями развития
ДОУ и инновационной деятельностью. Проекты Программы развития на 2018-2023 гг. реализованы. Разработана и утверждена Программа развития
на 2024-2028 гг.
Наличие годового плана, его информационно-аналитическое обоснование и своевременная корректировка свидетельствует о
высоком уровне эффективности системы планово-прогностической работы. Для успешной реализации на практике поставленных
годовых задач методической службой реализован перечень мероприятий. Обеспечена гласность и информационная открытость ДОУ.
Эффективность организационных
условий
подтверждается
соответствием документов, регламентирующих деятельность ДОУ,
законодательным нормативным актам в области образования. Нормативно-правовая база, обеспечивающая функционирование ДОУ приведена
в соответствие. Соблюдение этических норм в управленческой деятельности подтверждается сплоченностью коллектива и благоприятным
психологическим климатом в нем. Педагогический состав принимает активное участие в функционировании педагогического совета в ДОУ,
в освоении новых программ и технологий. Определение приоритетных направлений образовательной деятельности в ДОУ способствует
самореализация педагогов, дает возможность выбора оптимального содержания профессиональной деятельности. В ДОУ обеспечены безопасные
условия, соблюдение инструкций пожарной безопасности, норм охраны труда. На высоком уровне организовано питание воспитанников.
Выполнение норм питания за 2023 год составляет 91,8%.
Таким образом, в МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» реализуется возможность участия в управлении всех участников образовательного
процесса. Структура ДОУ соответствует решаемым МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» задачам, механизм управления дошкольным учреждением
определяет его стабильное функционирование.
3. Объект самообследования Качество подготовки воспитанников ДОУ
№
п/п

1

Критерии

2
Удовлетворенность

Показатели

3
Доля родителей выпускников,

Единица
измерения
(значение
показателя)

Количественная
оценка показателя

4
%

5
100

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)

6
По данным анкетирования
17

родителей выпускников
качеством образовательных
результатов
Достижения воспитанников

удовлетворённых качеством
образовательных результатов
Доля воспитанников,
участвовавших в районных,
окружных, городских,
всероссийских и др.
мероприятиях (конкурсы,
выставки, фестивали)

%

63

Состояние здоровья детей

Доля детей с положительной
динамикой здоровья

%

54,7

Готовность к школьному
обучению

Доля воспитанников, имеющих
положительную оценку
школьной зрелости

%

95,4

Участие
воспитанников
в
творческих
мероприятиях
разного
уровня,
конкурсах,
смотрах,
соревнованиях,
выставках и т.д. помогает создать
ситуацию успеха и подтверждено
дипломами,
грамотами
и
сертификатами.
Воспитанники,
имеющие
гармоничное
физическое
развитие.
Анализ
состояния
здоровья воспитанников
Результаты диагностики ГОШ,
5%
детей
не
имеют
положительную оценку в силу
имеющихся
у
них
интеллектуальных и психических
отклонений.

Образовательный процесс в МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» осуществляется с учетом ориентации на личностные интересы, потребности,
способности воспитанников, предполагающей всесторонний учет уровня развития и способностей каждого ребенка, формирование на этой основе
программ обучения и воспитания с целью повышения познавательной мотивации и активности детей, развитие творческого потенциала личности.
Внимание уделяется ориентации на успешность ребенка, при котором любое достижение воспитанника рассматривается как значимый для него
результат. Для этого в ДОУ используются современные формы организации обучения: занятия проводятся фронтально с целой группой
воспитанников, по подгруппам и индивидуально, что позволяет педагогам решать образовательные задачи, ориентируясь на уровень развития
каждого ребенка. Приоритет отдается игровым методам обучения, поддерживающим постоянный интерес к знаниям и стимулирующим
познавательную активность детей. Календарный план воспитательной работы скоординирован с учетом места, времени проведения всех видов
деятельности.
Для реализации приоритетного направления деятельности в ДОУ созданы условия, обеспечивающие познавательное, художественноэстетическое, интеллектуальное развитие детей, через организацию личностно-ориентированной системы образования, обогащенной развивающей
среды и условий для разнообразной детской деятельности. Повышение эффективности процесса обучения и получение более качественных
результатов является целью образовательной деятельности в дошкольном учреждении. Перед педагогами ДОУ ставятся задачи развития
18

индивидуальности воспитанников; инициативности детей, их самостоятельности, способности к творческому самовыражению; повышения
любознательности и интереса к исследовательской деятельности; стимулирование различных видов активности воспитанников; повышения
интеллектуального уровня детей; развития креативности и нестандартности мышления. В 2023 году педагогами ДОУ проводилась эффективная
образовательная работа с детьми в течение года. Ориентируясь на возрастные особенности развития детей, педагоги ДОУ учитывают
индивидуальные особенности воспитанников. Дети старшего дошкольного возраста активно участвуют в районных и городских соревнованиях,
конкурсах, фестивалях.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и укрепление физического, психического и
эмоционального здоровья детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей. Оздоровительный процесс включает в себя:

профилактические, оздоровительные мероприятия;

общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, кислородный коктейль, полоскание горла, применение фитонцидов (чеснок,
лук));

организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);

санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;

двигательную активность;

комплекс закаливающих мероприятий;

использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики, индивидуальные физические
упражнения, утренняя зарядка);

режим проветривания и рециркуляции.
Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных мероприятий доля с положительной динамикой здоровья
воспитанников сохраняется на стабильном уровне.
У выпускников детского сада (по результатам ГОШ) сформированы интеллектуальная, физическая, мотивационная, волевая готовность к
обучению в школе. Дети активно принимают участие в спортивных, творческих, интеллектуальных мероприятиях.

4. Объект самообследования: Организация образовательного процесса в ДОУ
№

Критерии

Показатели

1

2
Эффективность расписания
занятий

3
Соблюдение требований СанПин
при проведении занятий

Единица
измерения

Количественная
оценка показателя

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)

4

5
Соблюдение

6
В дошкольном учреждении на
высоком уровне организована
работа
по
обеспечению
соблюдения норм СанПиН при
составлении расписания занятий
и режима дня

Соблюдение/не
соблюдение

19

Эффективность
организации занятий

Соответствие
расписания
занятий
возрастным
особенностям детей

Соблюдение/не
соблюдение

Соблюдение

Обеспечение
развивающего
характера занятий

1-2-3

3

Обеспечение
условий
для
познавательной
активности
самостоятельности детей

1-2-3

3

Оптимальное
чередование
различных видов деятельности

1-2-3

3

Расписание занятий в режиме дня
соответствует
возрастным
психофизиологическим
особенностям детей данного
возраста
В ДОУ на высоком уровне
организована
работа
по
обеспечению
развивающего
характера
занятий.
Педагог
использует
мотивационную
ситуацию, обсуждает с детьми
план совместной деятельности.
Педагог
обеспечивает
возможность выбора каждым
ребенком
деятельности
по
интересам
и
позволяет
организовать взаимодействие со
сверстниками
В дошкольном учреждении на
высоком уровне организована
работа по обеспечению условий
для познавательной активности и
самостоятельности
детей.
Педагоги
ДОУ
используют
разные технологии: проектные,
игровые, речевые, и т.д. В РППС
группы имеются центры для
самостоятельной
деятельности
детей
Соблюдается
чередование
различных видов деятельности и
отдыха детей в режиме дня. В
ходе
проведения
контроля
проверено
соответствие
чередований музыкальных и
физкультурных занятий (через
день), а также количество
20

Эффективность
планирования
образовательного процесса

Оптимальное
использование
технических средств обучения,
информационнокоммуникационных технологий

1-2-3

3

Соответствие планирования
современным нормативным и
концептуально-теоретическим
основам дошкольного
образования

1-2-3

3

Соответствие планов возрастным
возможностям детей

1-2-3

3

Учёт оценки индивидуального
развития детей при
планировании образовательной
работы

1-2-3

3

занятий физической культурой
В ДОУ на достаточном уровне
организована
работа
по
информатизации
образовательного процесса. При
работе с мультимедийным и
интерактивным оборудованием
соблюдаются нормы СаНПин
В дошкольном учреждении на
высоком уровне организована
работа
по
планированию
образовательного процесса. При
планировании
педагоги
учитывают
приоритетное
направление детского сада. В
конце каждой недели педагогом
планируется результат, который
является обобщающим по теме
недели.
Педагогом
прописывается индивидуальная
работа с детьми всей группы и
отдельно
с
ребенком
по
имеющимся проблемам в разных
видах
деятельности
в
«Педагогическом дневнике»
Педагог
планирует
образовательную и
игровую
деятельность в соответствии с
возрастом ребенка. Расписание
занятий продумано с учетом
нагрузки возраста, начала и
конца недели, требований ООП и
АОП
При
планировании
образовательной
деятельности
педагогом
учитываются
результаты
мониторинга
21

Эффективность условий для Соответствие развивающей
организации
предметно-пространственной
образовательной работы в
среды ОП, АОП ДОУ
повседневной жизни
Соответствие развивающей
предметно-пространственной
среды СанПиН
Соответствие развивающей
предметно-пространственной
среды ФГОС

Эффективность
информатизации
образовательного процесса

Подключение к сети Интернет,
организация Интернетфильтрации
Наличие локальной сети в ДОУ
Своевременность обновления
оборудования

1-2-3

3

1-2-3

3

1-2-3

2

Наличие/отсутст
вие

Наличие

Наличие/отсутст
вие
1-2-3

Отсутствие
3

развития ребенка и рекомендации
специалистов ДОУ
Содержание развивающей
предметно-пространственной
среды соответствует ОП и АОП
ДО
Все игрушки и оборудование
имеют сертификаты
безопасности
Требования
ФГОС
при
формировании
РППС
соблюдены.
Требуется
разнообразить
трансформируемость среды в
группах
Доступ к сети Интернет имеется
у административного и
педагогического персонала
Локальная сеть отсутствует
Оборудование обновляется и
дополняется своевременно

Расписание занятий в МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» соответствует возрастным особенностям воспитанников, составлено в
соответствии с требованиями СанПиН и обеспечивает оптимальное чередование различных видов деятельности, соблюдая условия для
познавательной активности и самостоятельности детей. Календарный план воспитательной работы воспитателей в ДОУ соответствует
современным нормативным и теоретическим основам дошкольного образования. При планировании воспитательной работы с детьми учитывается
принцип возрастных возможностей и индивидуальности развития каждого ребенка. Уровень квалификации педагогического персонала ДОУ
позволяет качественно спланировать и организовать образовательный процесс, и, в свою очередь, получить максимально возможные
образовательные результаты.
Информатизация образовательного процесса: наличие в образовательном учреждении подключения к сети Интернет, организация интернетфильтрации.
5. Объект самообследования: Материально-техническая база дошкольной образовательной организации
№

Критерии

Показатели

Единица

Количественная

Качественная оценка показателя

22

п/п

1

2
Оснащенность
групповых
функциональных
помещений

3
Соответствие
материальнои технической базы требованиям
основной
образовательной
программы

измерения

оценка показателя

(комментарии, подтверждающие
материалы)

4

5
Соответствие

6
Материально-техническая база в
дошкольном
учреждении
соответствует в достаточной
степени
требованиям
нормативно-правовых актов и
основной
образовательной
программе
дошкольного
образования
Материально-техническая база
ДОУ обеспечивает реализацию
образовательного
потенциала
пространства
групповых
и
функциональных
помещений,
территории ДОУ на высоком
уровне
Степень
обеспечения
техническими
средствами
(компьютеры, видеотехника и
др.) образовательного процесса
соответствует
требованиям
основной
образовательной
программы
на
достаточном
уровне
Оборудование, мебель, средства
обучения
соответствуют
требованиям
СанПиН.
Оборудование,
мебель
соответствует росту и возрасту
детей, стулья и столы одной
группы мебели промаркированы.
Оборудование, мебель, средства
обучения,
имеющиеся
в
учреждении, изготовлены из
материалов, безвредных для

Соответствие/не
соответствие

Степень
использования
материальной
базы
в
образовательном процессе

1-2-3

3

Степень
обеспечения
техническими
средствами
(компьютеры, видеотехника и
др.) образовательного процесса

1-2-3

3

Соответствие
оборудования, Соответствие/не
мебели,
средств
обучения соответствие
СанПиН

Соответствие

23

Соответствие технологического Соответствие/не
оборудования
современным соответствие
требованиям

Соответствие

Соответствие
оборудования, Соответствие/не
мебели,
средств
обучения соответствие
требованиям охраны труда и
пожарной безопасности

Соответствие

Динамика
обновления Своевременность
проведения
материальнонеобходимого ремонта здания и
технической базы
оборудования

1-2-3

3

Своевременность
замены
оборудования (водоснабжения,
канализации,
вентиляции,
освещения)
Полнота обеспечения товарами и
услугами
сторонних
организаций, необходимыми для
деятельности ДОУ

1-2-3

3

1-2-3

3

здоровья
детей,
что
подтверждается сертификатами
соответствия
(декларациями
соответствия)
Технологическое оборудование
пищеблока
и
прачечной
соответствует
современным
требованиям
Имеющееся
в
учреждении
оборудование, мебель, средства
обучения
соответствуют
требованиям охраны труда и
пожарной безопасности. Это
подтверждается
наличием
сертификатов
качества
(деклараций соответствия)
В ДОУ на достаточном уровне
осуществляется
работа
по
обеспечению
проведения
необходимого ремонта здания,
обновления
и
замены
оборудования. В 2023 году
полностью
отремонтированы
лестничные пролеты и заменено
покрытие пола первого этажа.
Постоянно проводится контроль
работы всего оборудования,
своевременно
осуществляется
замена и ремонт
Деятельность ДОУ обеспечена
необходимыми
товарами
и
услугами сторонних организаций

Материально-техническая база дошкольного учреждения включает в себя: групповые помещения, в которых РППС, средства обучения
соответствуют возрасту детей и индивидуальным особенностям их развития; оборудованный медицинский и процедурный кабинеты; пищеблок;

24

методический кабинет; музыкально-физкультурный зал, оборудованные необходимым количеством наглядного, дидактического,
демонстрационного, спортивного и музыкального оборудования, которое обеспечивает всестороннее развитие воспитанников по образовательным
областям; кабинеты учителей-логопедов, педагога-психолога; учителей-дефектологов; спортивная площадка.
Дошкольная организация оборудована автоматической пожарной сигнализацией, системой оповещения о пожаре, кнопкой экстренного
вызова полиции. В 2023 году полностью отремонтированы лестничные пролеты и заменено покрытие пола первого этажа. Своевременно
происходит обновление материально-технической базы – необходимый ремонт здания и оборудования (канализация, вентиляция, освещение и т.д.).
В помещениях сделан современный ремонт. Ежегодно происходит поддержание в исправном состоянии конструкций зданий, инженерных сетей,
энергоснабжения. Каждый год успешно и в срок проводится подготовка системы отопления к началу отопительного сезона, ремонт и поверка
приборов теплоузла, средств защиты, замеры сопротивления изоляции, испытание пожарных водоводов, проверка и очистка вентиляционных
каналов, поверка весов, дератизация, дезинсекция помещений, противоклещевая обработка. Также приобретение и заправка огнетушителей,
покраска уличного оборудования, косметический ремонт помещений в здании ДОУ. Созданные материально-технические условия
обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями нормативной базы, ООП и АОП.
В 2023 году повышенное внимание уделялось вопросам безопасности, укрепления здоровья участников образовательного процесса,
обновления и совершенствования материально-технической базы учреждения. Большое внимание уделялось благоустройству территории.
Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и
кустарников, газоны, клумбы и цветники, огород.
6. Объект самообследования: Кадровое обеспечение ДОУ
№
п/п

1

Критерии

Показатели

2
3
Эффективность
Укомплектованность
кадрами
кадрового обеспечения согласно штатного расписания
ДОУ
Соответствие
работников
квалификационным требованиям
по занимаемым ими должностям
Укомплектованность
педагогическими кадрами
Доля педагогов, принявших
участие
в
конкурсном
профессиональном движении
Доля

педагогов,

имеющих

Единица
измерения

Количественная
оценка показателя

4
%

5
67,2

Соответствие/не
соответствие

Соответствие

%

67,7

%

43,7

%

0

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)

6
Стандартизированный отчет
Соответствуют
Укомплектован педагогическими
кадрами полностью
Педагоги принимают участие в
фестивале
«Педагогический
калейдоскоп»,
интернетконкурсах
В ДОУ нет педагогов имеющих
25

отраслевые награды, звания,
ученую степень
Эффективность
Наличие
эффективных
управления
кадровым механизмов развития кадрового
потенциалом ДОУ
потенциала ДОУ

Наличие системы материального
и морального стимулирования
работников
Персонификация
повышения
квалификации педагогов

Наличие/отсутст
вие

Наличие

Наличие/отсутст
вие

Наличие

Наличие/отсутст
вие

Наличие

отраслевые награды, звания,
ученую степень
Каждому педагогу предоставлена
возможность повысить свою
квалификацию через различные
формы обучения: очные и
дистанционные
курсы
повышения
квалификации.
Разработан
план-график
повышения
квалификации
педагогов и график аттестации
педагогов
Положение об оплате труда и
стимулирующих выплатах
Наличие персонифицированных
программ педагогов

Педагогический коллектив дошкольного учреждения насчитывает 56 педагогов. Педагогический коллектив стабилен, систематически, в
соответствии с графиком, проходит аттестацию на присвоение квалификационной категории. Созданы методические условия для повышения
профессионализма педагогических работников. Одним из актуальных направлений работы по внутрифирменному повышению квалификации
является работа по самообразованию педагогов.
В дошкольном учреждении создана система повышения профессиональной квалификации педагогов, постоянно совершенствуются условия
для профессиональной самореализации всех педагогов. Каждому педагогу предоставлена возможность повысить свою квалификацию через
различные формы обучения: очные и дистанционные курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО ЧИППКРО, ГБОУ ДПО «ЧИРПО», МБУ ДПО
«ЦРО», РЦОКИО, семинары, вебинары, городские методические объединения, внутрифирменное повышение квалификации, обеспечение
методической, периодической литературой и др. Профессиональный уровень педагогов: высшее образование имеют 37,8% среднее
профессиональное педагогическое образование 71,2% от общего числа.
В дошкольной организации создан благоприятный психологический микроклимат, который позволяет каждому из педагогов почувствовать
себя успешным в профессиональной деятельности. Со стороны заведующего, разработана система материального стимулирования педагогов на
ведение инновационной деятельности, реализацию научно-прикладных проектов, на участие в конкурсах профессионального мастерства.
Кадровый состав образовательного учреждения позволяет качественно реализовывать образовательный процесс. Отмечается достаточно
высокий квалификационный уровень педагогов и специалистов, работающих на группах компенсирующей и комбинированной направленности,
обеспечивающих их высокую активность в обобщении и распространении опыта. Уровень квалификации педагогического персонала позволяет

26

качественно спланировать и организовать образовательный процесс, и, в свою очередь, получить максимально возможные образовательные
результаты.

27

7. Объект самообследования: Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение
№
п/п

Критерии

Показатели

1

2

3

Обеспеченность
образовательного процесса
ДОУ
учебнометодическими пособиями

Соответствие
учебнометодических комплексов ОП,
АОП
Оптимальность
и
обоснованность выбора учебнометодического комплекса для
решения образовательных задач

Эффективность
методической работы по
созданию
авторского
учебно-методического
комплекса ООП

Наличие
авторских
методических
материалов
педагогов
ДОУ
по
образовательной работе с детьми

Единица
измерения
(значение
показателя)
4
Соответствие/ не
соответствие

Количественная
оценка показателя

Качественная оценка показателя
(комментарии, подтверждающие
материалы)

5

1-2-3

3

Наличие/отсутст
вие

Наличие

6
Учебно-методический комплекс
соответствует ОП ДО, АОП ДО
дошкольного образования
УМК ориентирован на ФГОС
ДО, нормативно-правовой статус
учреждения:
приоритетные
направления
деятельности,
особенности
психического
развития
детей,
специфику
педагогического
коллектива,
определяющую возможность и
целесообразность
каждой
программы и технологии
Дидактические
пособия
по
коррекции тяжелых речевых
нарушений,
задержки
психического
развития.
Методические разработки по
созданию
РППС
группах
компенсирующей
и
комбинированной
направленности.
Авторская
программа
по
развитию
психических процессов через
песочную
терапию.
Дополнительные
общеразвивающие
программы
технической,
художественно-

Соответствие

Наличие
авторских
методических
материалов
педагогов ДОУ по работе с
родителями

Наличие/отсутст
вие

Наличие

1-2-3

3

Наличие картотек, каталогов
систематизирующих
литературные источники

Наличие/отсутст
вие

Наличие

Оптимальность
и
обоснованность
подбора
видеоматериалов и АИС

1-2-3

3

Удовлетворение
информационных
запросов
участников
образовательного

1-2-3

3

Обеспеченность
Оптимальность
и
образовательного процесса обоснованность
подбора
ДОУ
справочной
и литературы для библиотеки ДОУ
художественной
литературой

Эффективность
информационного
обеспечения

эстетической направленности и
физкультурно-оздоровительной
направленности
Методические рекомендации и
планы работы с родителями
(законными представителями) в
родительских
клубах
«Речевичок» и «Я – особенный»
В ДОУ на высоком уровне
осуществляется
обеспечение
образовательного
процесса
учебно-методическими
пособиями. УМК состоит из
современных
источников,
отличается своей новизной и
актуальностью,
соответствует
требованиям ФГОС ДО, ОП ДО и
АОП ДО
Создана электронная библиотека,
включающая в себя каталоги,
систематизирующие
литературные источники
Каталог
медиатеки.
Автоматизированные
информационные
системы:
«Мониторинг развития ребенка»,
«Монитринг профессиональной
деятельности педагога ДОО»,
«Аттестация», «База данных
воспитанников,
прошедших
ППк»
Постоянное
пополнение
медиатеки,
информационные
уголки,
стенды,
полезная

процесса в ОУ

информация на официальном
сайте ДОУ в сети Интернет,
страницы в «ВКонтакте» и
«Одноклассниках», мессенджер
«Сферум», «Телеграмм»

Учебно-методический и учебно-дидактический комплексы для решения образовательных задач соответствуют ОП ДО и АОП ДО. В
МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» разработаны авторские методические материалы по работе с воспитанниками и их родителями
(законными представителями). Деятельность в дошкольном учреждении обеспечена справочной и художественной литературой, что
полностью удовлетворяет запросы участников образовательного процесса.
8. Объект самообследования: Функционирование внутренней системы оценки качества образования в ДОУ
№
п/п

Критерии

Показатели

1

2

3

Эффективность управления
внутренней
системой
оценки
качества
дошкольного образования

Наличие
организационных
структур ДОУ, осуществляющих
оценку качества дошкольного
образования

Эффективность
нормативно
правового регулирования процедур
оценки качества образования в
ДОУ

Единица
измерения
(значение
показателя)
4
Наличие/отсутст
вие

Количественная
оценка показателя

Качественная оценка показателя
(Комментарии, подтверждающие
материалы)

5

1-2-3

3

6
На
достаточном
уровне
обеспечивается
функционирование внутренней
системы
оценки
качества
образования.
Состав
лиц,
привлекаемых
к
самообследованию и оцениванию
качества
образования
четко
определён локальным актом
Пакет
локальных
актов,
регулирующих
функционирование ВСОКО в
ДОУ, сформирован в полном
объёме. Положение о ВСОК ДО,
Приказ
«О
проведении
процедуры самообследования в
МБДОУ
ДС
№
315
г.

Наличие

Эффективность
инструментального
обеспечения
внутренней
системы оценки качества
образования в ДОУ

Наличие
программного Наличие/отсутст
вие
обеспечения для сбора, хранения и
статистической
обработки
информации о состоянии и
динамике
развития
системы
образования в ДОУ

Наличие

Наличие
методик
оценки
качества образования в ДОУ

Наличие/отсутст
вие

Наличие

Наличие
измерительных
материалов для оценки качества
образования в ДОУ

Наличие/отсутст
вие

Наличие

Челябинска» № 02-27/1 от
22.03.2024 г. План работы по
проведению самообследования в
МБДОУ
«ДС
№
315 г.
Челябинска»
В
достаточной
степени
сформирована
система
мониторинга
качества
образования
в
ДОУ
(ИС
«Сетевой
город»,
АИС
«Мониторинг развития ребенка»,
АИС
«Мониторинг
профессиональной деятельности
педагога ДОО»)
Методики
оценки
качества
образования в ДОУ позволяют
получить
достоверную
информацию и соответствуют
запросам
основных
пользователей системы оценки
качества
образования
(учредителя,
родителей
(законных
представителей),
общественности).
Аналитические
справки
по
результатам самообследования за
2023 год, анкеты, опросы.

Приложение № 1
УТВЕРЖДЕНЫ
приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. N 1324

Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию
N
п/п

Показатели

Единица измерения

Количественная оценка
показателя

Качественная оценка
показателя

1.
1.1

Образовательная деятельность
Общая
численность
воспитанников,
осваивающих образовательную
программу
дошкольного образования, в том числе:

человек

585 человек

Сведения о деятельности
организации 85-К

1.1.1

В режиме полного дня (12 часов)

человек

549 человек

Сведения о деятельности
организации 85-К

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания
(3-5 часов)

человек

36 человек

Сведения о деятельности
организации 85-К

1.1.3
1.1.4

В семейной дошкольной группе
В
форме
семейного
образования
с
психолого-педагогическим
сопровождением
на
базе
дошкольной
образовательной
организации
Общая численность
воспитанников
в возрасте до 3
лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3
до 8 лет

-

-

человек

123 человека

человек

462 человека

1.2
1.3

1.4

Численность/удельный
вес
численности воспитанников в общей численности
воспитанников, получающих услуги присмотра
и ухода:

человек/%

585/100%

1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

В режиме полного дня (12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный
вес численности
воспитанников
с
ограниченными
возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:

человек/%
-

549 /100%
97 человек/17%

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По
освоению
образовательной
программы
дошкольного образования
По присмотру и уходу

человек/%

17/2,9%

человек/%

549/100%

человек/%

585/100%

1.6

Средний показатель пропущенных дней при
посещении
дошкольной
образовательной организации по болезни на
одного воспитанника

дней

7,7 дней

1.7

Общая численность педагогических работников, в
том числе:

человек

56 человек

1.7.1

Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование

человек/%

14/37,8%

1.5.2
1.5.3

Сведения о деятельности
организации 85-К

1.7.2

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
высшее
образование
педагогической
направленности (профиля)

человек/%

14/37,8%

1.7.3

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих среднее профессиональное образование

человек/%

37/71,2%

1.7.4

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)

человек/%

37/71,2%

1.8

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
которым
по
результатам
аттестации
присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических
работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный
вес
численности педагогических
работников
в
общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%
человек/%

9/24,3%
18/56,5%

человек/%
человек/%

6/10,7%
5/8,9%

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2

До 5 лет
Свыше 30 лет

1.10

Численность/удельный
вес
численности педагогических
работников
в
общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет

человек/%

3/5,4%

1.11

Численность/удельный
вес
численности педагогических
работников
в
общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет

человек/%

4/7,1%

1.12

Численность/удельный
вес
численности педагогических и административнохозяйственных работников,
прошедших
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную переподготовку
по
профилю
педагогической деятельности
или иной осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности,
в общей
численности
педагогических
и административно-хозяйственных работников

человек/%

60/100%

1.13

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение
квалификации
по
применению в
образовательном
процессе федеральных
государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников

человек/%

60/100%

1.14

Соотношение
"педагогический
работник/воспитанник"
в
дошкольной образовательной организации

человек

1/10,4

1.15.1

Наличие
в
образовательной
организации
следующих педагогических работников:
Музыкального руководителя

Да/Нет

Да

1.15.2

Инструктора по физической культуре

Да/Нет

Да

1.15.3

Учителя-логопеда

Да/Нет

Да

1.15.4

Учителя-дефектолога

Да/Нет

Да

1.15.5

Педагога-психолога

Да/Нет

Да

2.

Инфраструктура

2.1

Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного воспитанника

Да/Нет

5 кв.м.

2.2

Площадь помещений для организации
дополнительных видов деятельности воспитанников

Да/Нет

16,8 кв.м.

2.3

Наличие физкультурного зала

Да/Нет

нет

2.4

Наличие музыкального зала

Да/Нет

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

Да/Нет

да

1.15

Штатное расписание

технический паспорт
здания

Приложение № 1
УТВЕРЖДЕНО
приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. N 1324

Показатели деятельности дополнительного образования в МБДОУ «Детский сад № 315 г. Челябинска»,
подлежащей самообследованию
№
п/п
1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся, в том числе:

124 человека

l.l.1

Детей дошкольного возраста (3-7 лет)

124 человека

1.1.2

Детей младшего школьного возраста (7-11 лет)

0

1.1.3

Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)

0

1.1.4

Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)

0

1.2

Показатели

Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об

Единица измерения

124 человека

оказании платных образовательных услуг
1.3

Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2 и более

13 человек/10,5%

объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся
1.4

Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных

0

образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
1.5

Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для
детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся

0

1.6

Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам,

57 человек/46%

направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей
численности учащихся, в том числе:
1.6.1

Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья

1.6.2

Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей

0

1.6.3

Дети-мигранты

4

1.6.4

Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию

0

Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся

0

1.7

57 человек/46,2%

учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся
1.8

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых

27 человек/21,8%

мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности
учащихся, в том числе:
1.8.1

На муниципальном уровне

1.8.2

На региональном уровне

1.8.3

На межрегиональном уровне

1.8.4

На федеральном уровне

1.8.5

На международном уровне

1.9

Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых

14 детей/11,3%
2/1,6%
0
5/4,1%
0
2/1,6%

мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности
учащихся, в том числе:
1.9.1

На муниципальном уровне

1.9.2

На региональном уровне

0

1/0,8%

1.9.3

На межрегиональном уровне

1.9.4

На федеральном уровне

1.9.5

На международном уровне

0

1.10

Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в
образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе:

0

0
0
0
0
0
0

1.11.1

Муниципального уровня
Регионального уровня
Межрегионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной
организацией, в том числе:
На муниципальном уровне

1.11.2

На региональном уровне

0

1.11.3

На межрегиональном уровне

0

1.11.4

На федеральном уровне

0

1.11.5

На международном уровне

0

1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11

0

1/0,8

0

1.12
1.13

Общая численность педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических работников

4 человека
4 человека/100%

1.14

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических
работников

3 человека/75%

1.15

1/25%

1.16

Численность/удельный вес численность педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников

1.17

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в
общей численности педагогических работников, в том числе:

2 человека/50%

Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников,

0
2 человека/50%

1.17.1
1.17.2
1.18

1.18.1
1.18.2
1.19
1.20
1.21

1.22

1.23
1.23.1

Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую
деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников
образовательной организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками
образовательной организации:
За 3 года

1/25%

1
0
1
0
3 человека/75 %

1 человек/25 %

3

1
нет

2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3

За отчетный период
Наличие в организации дополнительного образования системы психологопедагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих
повышенного педагогического внимания
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество помещений для осуществления образовательной
деятельности, в том числе:
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская
Танцевальный класс
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:

2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5

Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

0
0
0
нет
да

2.6
2.6.1

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки

нет
нет

1.23.2
1.24

2.
2.1
2.2

2.6.2
2.6.3
2.6.4

0
3
0
0
0
0
1
0
0

нет
нет
нет

2.6.5
2.7

С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности учащихся

Заведующий МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска»
Шебодаева

Ольга
Владимировна
Шебодаева

нет
0

О.В.

Подписан: Ольга Владимировна Шебодаева
DN: C=RU, OU=заведующий, O="МБДОУ ""ДС №
315 г. Челябинска""", CN=Ольга Владимировна
Шебодаева, E=mdou315@mail.ru
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение: г. Челябинск, ул. Василевского,
д. 77а
Дата: 2024-04-19 12:24:26
Foxit Reader Версия: 9.7.2