
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 315 г. Челябинска»
454139, г. Челябинск, ул. Василевского, 77а, т. (351)255-15-52, e-mail: mdou315@mail.ru

Ольга
Владимировна
Шебодаева

Утверждаю
Заведующий МБДОУ
Подписан: Ольга Владимировна Шебодаева
«ДС
№
DN: C=RU, OU=заведующий, O="МБДОУ ""ДС № 315 г.315 г. Челябинска»
Челябинска""", CN=Ольга Владимировна Шебодаева,
_________/Шебодаева О.В./
E=mdou315@mail.ru
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение: г. Челябинск, ул. Василевского, д. 77а
Дата: 2024-07-08 11:05:23
Foxit Reader Версия: 9.7.2

Приказ № 02-50 от 10.06.2024г.

Публичный отчёт
Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 315 г. Челябинска»
за 2023-2024 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие сведения о ДОУ
2. Анализ целевого компонента плана прошедшего учебного года.
3. Физическое развитие и здоровье воспитанников.
4. Кадровое обеспечение образовательной деятельности.
5. Анализ состояния образовательного процесса ДОУ.
6. Оценка организации образовательного процесса.
7. Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами.
8. Анализ материально- технической базы.
9. Оценка развивающей предметно-пространственной среды ДОУ.
10. Оценка финансово-экономического обеспечения.
11.Оценка системы управления ДОУ.
12.Перспективы развития МБДОУ в 2024-2025 учебном году.

1.
Общие сведения о ДОУ
МБДОУ «ДС № 315 г. Челябинска» работает 5 дней в неделю с 12-часовым
пребыванием детей.
МБДОУ имеет 3 здания, 2 структурных подразделения:
454139, Челябинская область, г. Челябинск, ул. Василевского, д.77 а,
454139, Челябинская область, г. Челябинск, ул. Люблинская, д.43 СП № 1;
454139, Челябинская область, г. Челябинск, ул. Туруханская, д.40 а СП № 2

Основное здание посещают 266 воспитанников, функционирует 12 возрастных
групп для детей от 2 до 7 лет и 2 группы кратковременного пребывания
(адаптационная на 3 и 5 часов пребывания в групповых ячейках группы № 1 и
группы № 2). (Таблица 1)
СП № 1 посещают 160 воспитанников, функционирует 6 возрастных групп для
детей от 2 до 7 лет и 1 группа кратковременного пребывания (адаптационная на 3 и
5 часов пребывания в групповой ячейке группы № 1). (Таблица 2)
СП № 2 посещают 159 воспитанников, функционирует 6 возрастных групп для детей
от 2 до 7 лет и 1 группа кратковременного пребывания (адаптационная на 3 и 5
часов пребывания в групповой ячейке группы № 3). (Таблица 3)
Основанием для дифференциации групп служит возраст детей и состояние
развития речи, психического развития воспитанников, так в детском саду
функционируют:
Таблица 1
№
п/п
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

12.

Наименование группы
I младшая группа № 1
Разновозрастная группа раннего
возраста № 2
2 младшая группа № 5
Средняя группа № 12
Подготовительная группа № 3
2 младшая группа № 10
Старшая группа с ТНР № 6
Старшая группа с ТНР № 11
Подготовительная группа с ТНР
№7
Подготовительная группа с ТНР
№4
Старшая группа
комбинированной
направленности для детей с ЗПР
№9
Подготовительная группа
комбинированной
направленности для детей с ЗПР
№8
Группа кратковременного

Тип группы/
специализация

Возраст
детей

Наполняе
мость

Нормативная
наполняемость
по СанПин

ОО
ОО

С 2 до 3
С 1,6 до 3

28
27

20
21

ОО
ОО
ОО
ОО
Логопедическая с ТНР
Логопедическая с ТНР
Логопедическая с ТНР

С 3 до 4
С 3 до 4
С 6 до 7
С 3 до 4
С 6 до 7
С 6 до 7
С 5 до 6

29
29
24
28
14
14
14

25
25
30
27
10
10
10

Логопедическая с ТНР

С 5 до 6

14

10

Комбинированная с ЗПР

С 6 до 7

15

15

Комбинированная с ЗПР

С 5 до 6

20

15

ОО

С 1 до 3

5

пребывания детей (3 и 5 часов) в
групповой ячейке 1 младшей
группы № 1
Группа кратковременного
пребывания детей (3 и 5 часов) в
групповой ячейке
разновозрастной группы раннего
возраста № 2
ИТОГО

ОО

С 1 до 3

12 групп

5

266

218

Норматив наполняемости в основном здании по тех. паспорту (проектная)
составляет 174 воспитанника, норматив наполняемости фактический - 152,8 %.
За последний учебный год наблюдается тенденция уменьшения количества
воспитанников дошкольных и ясельных групп, что связано с возможностью
получения мест в доу на полный день пребывания уже с 1,6 лет, отсутствием в
очереди детей дошкольного возраста.
Таблица 2
№
п/п
1
2.
3.
4.

5.

6.
7

Наименование группы
Разновозрастная группа раннего
возраста № 1
Средняя группа № 2
2 младшая группа № 3
Подготовительная группа
комбинированной
направленности для детей с ТНР
№4
Старшая группа
компенсирующей
направленности для детей с ТНР
№5
Разновозрастная группа № 6
Группа кратковременного
пребывания детей (3 и 5 часов) в
групповой ячейке 1 младшей
группы № 1
ИТОГО

Нормативная
наполняемость
по СанПин

Тип группы/
специализация

Возраст
детей

Наполня
емость

ОО

С 1,6 до 3

27

ОО
ОО
ОО

С 4 до 5 дет
С 3 до 4
С 6-7 лет

29
28
21

30
30
15

Логопедическая с ТНР

С 5-6 лет

13

10

ОО

С 5 до 7

30

23

ОО

С 1 до 3

12

6 групп

160

19

127

Норматив наполняемости в СП № 1 по тех. паспорту (проектная) составляет
77 воспитанников, норматив наполняемости фактический – 207,9 %. За
последний учебный год наблюдается тенденция уменьшения количества
воспитанников дошкольных и ясельных групп, что связано с возможностью
получения мест в доу на полный день пребывания уже с 1, 6 лет, отсутствием
в очереди детей дошкольного возраста.

Таблица 3
№
п/п
1
2.
3.
4.

5.

6.
7

Наименование группы
Средняя группа № 1
2 младшая группа № 2
Разновозрастная группа раннего
возраста № 3
Подготовительная группа
комбинированной
направленности для детей с ТНР
№4
Старшая группа
комбинированной
направленности для детей с ТНР
№5
1 младшая группа № 6
Группа кратковременного
пребывания детей (3 и 5 часов) в
групповой ячейке 1 младшей
группы № 1
ИТОГО

Тип группы/
специализация

Возраст
детей

Наполня
емость

Нормативная
наполняемость
по СанПин

ОО
ОО
ОО

27
30
20

25
25
20

ОО

С 4 до 5 лет
С 3 до 4 лет
С 1,6 до 3
лет
С 6-7 лет

21

15

Логопедическая с ТНР

С 5-6 лет

23

15

ОО

С 2 до 3

24

20

ОО

С 1 до 3

14

6 групп

159

120

Норматив наполняемости в СП № 2 по тех. паспорту (проектная) составляет
140 воспитанника, норматив наполняемости фактический – 113 %. За
последний учебный год наблюдается тенденция уменьшения количества
воспитанников дошкольных и ясельных групп, что связано с возможностью
получения мест в доу на полный день пребывания уже с 1, 5 лет, отсутствием
в очереди детей дошкольного возраста.

2.Анализ целевого компонента плана 2023-2024 учебного года
В 2023-2024 учебном году одной из задач, решаемых коллективом ДОУ,
была «Организация системы работы по формированию у детей дошкольного
возраста первоначальных технических навыков инженерного мышления».
Для эффективного управления реализацией системы работы по формирования
первоначальных технических навыков инженерного мышления в ДОУ была
создана организационная модель, координирующая деятельность участников
программы. Поэтапное внедрение комплексной системы обеспечили совещания
участников на начальном, промежуточном и завершительном этапах,
определяющие эффективность проведенных мероприятий.
В ходе реализации системы работы по формированию первоначальных
технических навыков инженерного мышления детей в ДОУ были
предприняты следующие шаги:
 разработан пакет консультаций для педагогов по созданию условий для
формирования предпосылок инженерного мышления у детей
дошкольного возраста;
 составлены методические рекомендации для педагогов
по
формирования предпосылок инженерного мышления у детей
дошкольного возраста;
 разработаны картотеки по инженерно-техническому творчеству у
детей, по использованию игровых лего-технологий;
 проведены открытые просмотры по теме: «Организация модельноконструктивной деятельности дошкольников в образовательном
пространстве».
 проведены семинары-практикумы для педагогов по с использованием
опыта работы по презентации игровых дидактических пособий по
конструированию своими руками;
 разработан и реализован план развития РППС в области
конструирования.
В результате реализации комплексной системы формирования
предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста можно
констатировать положительную динамику в развитии навыков
конструирования у детей дошкольного возраста и повышение
образовательного уровня педагогов по проблеме.
Проблема недостаточной эффективности деятельности участников
образовательного процесса
в организации раннего физического развития
дошкольников обусловила постановку еще одной годовой задачи: «Повышение
эффективности раннего физического развития дошкольников посредством
использования инновационных технологий и методик».
Для определения содержания и основных направлений работы по
повышению эффективности раннего физического развития дошкольников
необходимо организовать разностороннюю деятельность, направленную на
сохранение здоровья детей, реализацию комплекса воспитательнообразовательных,
оздоровительных
и
лечебно-профилактических

мероприятий для разных возрастных ступеней. Огромный потенциал средств
и методов физической культуры позволяет решать самые разнообразные
задачи, совершенствовать функции и системы человеческого организма.
Основная идея по решению данной годовой задачи заключалась в
организации
деятельности,
объединяющей
инновационные
и
здоровьесберегающие технологии, направленные на физическое развитие,
сохранение и укрепление здоровья дошкольников раннего возраста.
Реализация задачи позволила объединить всех участников образовательных
отношений: детей, педагогов, родителей (законных представителей),
социальных партнёров (организации дополнительного образования).
Сочетание изучения развития детей раннего возраста и внедрения
эффективных педагогических технологий, обеспечивающих повышение
эффективности раннего физического развития дошкольников, а также
включение педагогов в исследовательскую деятельность с применением
традиционных и новейших методов, способствовало повышению качества
образования, его доступности через построение индивидуальных
образовательных траекторий воспитанников, расширения спектра курсов
повышения квалификации по направленности проекта, привлечения
партнерских организаций, развитие профессиональных компетентностей
педагогических и руководящих работников.
В результате реализации всех мероприятий можно отметить положительную
динамику состояния физического развития детей раннего возраста.

ВЫВОД: целевой компонент плана реализован на оптимальном уровне.

3. Физическое развитие и здоровье воспитанников

Здоровье детей, посещающих ДОУ, является предметом пристального
внимания коллектива. В течение учебного года проводится диагностика
уровня физической подготовленности воспитанников, анализируется
состояние здоровья детей, ежегодно проводится углублённый медосмотр
воспитанников ДОУ.
В основном здании
Год

Абсолютно
здоровых

Имеющие отклонения
В психическом
развитии

2021
2022
2023

Кол-во

%

Кол-во

%

28
27
67

10
10
23,8

16
12
15

5,6
4
5,3

Имеющие
другие
заболевания

В
физическом
развитии
Кол-во
%

40
40
15

Кол-во

%

199
191
130

70
72
46,2

14
14
5,3

Уровень физического развития детей (к концу учебного года)
Уровень физического
развития

Высокий
Средний
Низкий

2021

2022

2023

60
187
13

60
190
12

70
196
15

Заболеваемость
Показатели

2021

2022

2023

Среднесписочный состав
Всего дней посещения
Посещаемость на 1 ребенка в год
Пропуски
Всего
пропусков
по
простудным
заболеваниям
Число пропусков на одного ребенка в год
Число
пропусков
по
простудным
заболеваниям на 1 ребенка
Средняя
продолжительность
одного
заболевания
Количество случаев заболевания
Количество случаев на одного ребенка
Количество часто и длительно болеющих
детей

283
47415
167,5
22396
2033

281
48676
173,2
24745
3252

281
46471
165,37
23025
3280

79,1
7,1

88
11,5

81,93
11,67

5,2

7,3

8,5

352
1,2
16

372
1,3
24

385
1,37
15

Число детей ни разу не болевших за год
Индекс здоровья (%): (число ни разу не
болевших в году детей/ на списочный
состав)*100

54
19

58
20,6

56
20,2

Состояние функциональных систем организма
Год

Количество
детей

2023

50

2021

43

2022

41

Состоят на учёте по следующим
заболеваниям

Новообразования
Болезни крови
Болезни эндокринной системы
Болезни нервной системы
Болезни глаз
Болезни уха
Болезни органов кровообращения
Болезни органов дыхания
Болезни органов пищеварения
Болезни кожи
Болезни мочеполовой системы
Врожденные аномалии
Новообразования
Болезни крови
Болезни эндокринной системы
Болезни нервной системы
Болезни глаз
Болезни уха
Болезни органов кровообращения
Болезни органов дыхания
Болезни органов пищеварения
Болезни кожи
Болезни мочеполовой системы
Врожденные аномалии
Новообразования
Болезни крови
Болезни эндокринной системы
Болезни нервной системы
Болезни глаз
Болезни уха
Болезни органов кровообращения
Болезни органов дыхания
Болезни органов пищеварения

Кол-во

1
1
2
3
10
1
8
10
11
2
1
0
1
3
6
0
20
1
23
54
16
10
23
0
1
3
8
0
23
1
20
58
17

Болезни кожи
Болезни мочеполовой системы
Врожденные аномалии

10
24
0

Группы здоровья
Уровень состояния здоровья

1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
Инвалиды
Всего детей

2021

2022

2023

24
192
65
2
283

34
213
31
3
281

67
177
35
2
281

Данные о травматизме
Место

2021-2022 уч.год

2022-2023 уч.год

2023-2024 уч.год

1
-

2
-

-

В ДОУ
Дома
В СП № 1
Год

Абсолютно
здоровых

Имеющие отклонения
В психическом
развитии

2023

Кол-во

%

Кол-во

%

30

17,5

21

12,3

В
физическом
развитии
Кол-во
%

10

5,8

Уровень физического развития детей (к концу учебного года)
Уровень физического
развития

Высокий
Средний
Низкий

2023

30
139
2

Имеющие
другие
заболевания
Кол-во

%

110

64,3

Заболеваемость
Показатели

2023

Среднесписочный состав
171
Всего дней посещения
25708
Посещаемость на 1 ребенка в год
150,34
Пропуски
15978
Всего
пропусков
по
простудным
539
заболеваниям
Число пропусков на одного ребенка в год
93,4
Число
пропусков
по
простудным
3,2
заболеваниям на 1 ребенка
Средняя
продолжительность
одного
3,2
заболевания
Количество случаев заболевания
200
Количество случаев на одного ребенка
1,2
Количество часто и длительно болеющих
10
детей
Число детей ни разу не болевших за год
20
Индекс здоровья (%): (число ни разу не
12
болевших в году детей/ на списочный
состав)*100
Состояние функциональных систем организма
Год

2023

Количество
детей

34

Состоят на учёте по следующим
заболеваниям

Новообразования
Болезни крови
Болезни эндокринной системы
Болезни нервной системы
Болезни глаз
Болезни уха
Болезни органов кровообращения
Болезни органов дыхания
Болезни органов пищеварения
Болезни кожи
Болезни мочеполовой системы
Врожденные аномалии

Группы здоровья
Уровень состояния здоровья

1 группа
2 группа
3 группа

2023

30
119
22

Кол-во

1
2
1
0
8
0
4
11
5
2
0
0

4 группа
Инвалиды
Всего детей

171

Данные о травматизме
Место

2021-2022 уч.год

2022-2023 уч.год

2023-2024 уч.год

1
-

2
-

1 (СП 1)
-

В ДОУ
Дома
В СП № 2
Год

Абсолютно
здоровых

Имеющие отклонения
В психическом
развитии

2023

Кол-во

%

Кол-во

%

30

18

14

8,5

В
физическом
развитии
Кол-во
%

15

9

Уровень физического развития детей (к концу учебного года)
Уровень физического
развития

Высокий
Средний
Низкий

2023

30
133
2

Заболеваемость
Показатели

2023

Среднесписочный состав
Всего дней посещения
Посещаемость на 1 ребенка в год
Пропуски
Всего
пропусков
по
простудным
заболеваниям
Число пропусков на одного ребенка в год
Число
пропусков
по
простудным
заболеваниям на 1 ребенка
Средняя
продолжительность
одного
заболевания
Количество случаев заболевания
Количество случаев на одного ребенка

165
27518
166,8
13291
1378
80,6
8,35
4,9
280
1,7

Имеющие
другие
заболевания
Кол-во

%

106

64

Количество часто и длительно болеющих
детей
Число детей ни разу не болевших за год
Индекс здоровья (%): (число ни разу не
болевших в году детей/ на списочный
состав)*100
Состояние функциональных систем организма
Год

Количество
детей

2023

15
20
12

Состоят на учёте по следующим
заболеваниям

Новообразования
Болезни крови
Болезни эндокринной системы
Болезни нервной системы
Болезни глаз
Болезни уха
Болезни органов кровообращения
Болезни органов дыхания
Болезни органов пищеварения
Болезни кожи
Болезни мочеполовой системы
Врожденные аномалии

33

Кол-во

0
2
2
0
6
0
6
10
4
2
1
0

Группы здоровья
Уровень состояния здоровья

1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
Инвалиды
Всего детей
Данные о травматизме

В ДОУ
Дома

35
112
18
165
2021-2022 уч.год

Место

2023

2022-2023 уч.год

2023-2024 уч.год

1
2
1 (СП 2)
Показатели адаптации вновь прибывших детей в 2023 году

Всего детей по группам
Легкая
группа № 2
группа № 1 (СП1)
группа № 3 (СП2)

29
27
20

10
8
13

Характер адаптации
Средней
Тяжелая
тяжести
13
6
16
3
6
1

Крайне
тяжелая
0
0
0

Итого:
%

76
100%

31
41%

35
46%

10
13%

0
0

Анализ процесса адаптации помогает вскрыть причины возможной
заболеваемости детей. Успешность процесса адаптации проявляется в
поведенческих реакциях и в продолжительности адаптационного периода. В
2023-2024 учебном году в ДОУ поступили 76 воспитанников: из них 41%
легко адаптировались к условиям детского сада, 46 % детей перенесли
среднюю степень адаптации, у 13 % вновь прибывших детей адаптация
прошла в усложненной форме.
Тенденции к стабилизации/незначительному увеличению уровня
заболеваемости у воспитанников за последние год объясняются:
- Увеличением
количества
детей
в
ДОУ
1,6
лет,
несформированностью иммунной системы у детей раннего
возраста, продолжительностью адаптационного периода.
В ДОУ постоянно проводятся мероприятия по снижению уровня
заболеваемости детей:
- Выполнение режима дня;
- Сбалансированность питания;
- Выполнение предэпидемических мероприятий при ОРВИ,
гриппе, короновирусной инфекции.
- Выполнением санэпидрежима и рекомендаций Роспотребнадзора:
- Качественным утренним приемом детей;
- Систематическим закаливанием детей.
Анализ физического развития воспитанников к концу учебного года
показывает оптимальный
уровень результативности образовательной
деятельности в данном направлении.
Резюме:
Продолжить расширять спектр дополнительных образовательных услуг
в ДОУ, в том числе по физическому развитию, что позволило бы детям (в
том числе детям с ограниченными возможностями здоровья) реализовать
свой потенциал в различных видах деятельности.

4. Кадровое обеспечение образовательной деятельности
№
п/п
1.
2.
3.

Категории педагогических и руководящих
работников

Количество
педагогов

Заведующий
Заместитель заведующего по ВМР

1

Потребность
-

2

-

Старший воспитатель

1

4.

Воспитатель

2
40

5.

Педагог-психолог

1

-

6.
7.

Инструктор по физической культуре

2

-

Музыкальный руководитель

3

1

8.
9.

Учитель-логопед

8

-

Учитель-дефектолог

2
58

-

Итого педагогов

1

3

Квалификационный уровень педагогов
Квалификационная категория

Количество
педагогов

%

Высшая квалификационная категория

21

35,7%

Первая квалификационная категория

18

30,6%

Без квалификационной категории

19

32,3%

Стаж работы педагогов ДОУ
Педагогический стаж (полных лет)

Количество педагогов

%

1 - 3 года

8

13,6%

3 - 5 лет

14

23,8%

5 - 10 лет

5

8,5%

10 - 15 лет

5

8,5%

15 - 20 лет

16

27,2%

20 и более лет

10

17%

В
дошкольном
учреждении
создана
система
повышения
профессиональной квалификации педагогов, постоянно совершенствуются
условия для профессиональной самореализации всех педагогов.
Каждому педагогу предоставлена возможность повысить свою
квалификацию через различные формы обучения: очные и дистанционные
курсы повышения квалификации в ГБОУ ДПО ЧИРО, МАУ ДПО «ЦРО»,
семинары,
вебинары,
городские
методические
объединения,
внутрифирменное повышение квалификации, обеспечение методической,
периодической литературой и др.

Повышение квалификации педагогических кадров
2022 г.

Какие курсы и где

2023 г

ГБОУ ДПО
ЧИППКРО (ЧИРО),
МАУ ДПО «ЦРО»

МАУ ДПО «ЦРО»

15/25,5%

4/7,6%

Сколько педагогов и в %

В соответствии с графиком аттестации и поданными заявлениями
педагоги ДОУ систематически проходят аттестацию.
Аттестация педагогических кадров (за 5 лет)
Квалификационная
категория

2019-2020
уч.г.

2020-2021
уч.г.

Высшая категория

3

4

Первая категория

4

2

2021-2022
уч.г.

2022-2023
уч.г.

2023-2024
уч.г.

7

0

5

2

3

2

Для успешной реализации на практике поставленных годовых задач
методической службой МБДОУ № 315 реализован перечень мероприятий.
Созданы методические условия для повышения профессионализма педагогов
учреждения. Инновационная деятельность в дошкольном учреждении
повышает эффективность процесса обучения и обеспечивает получение
более качественных результатов. При осуществлении инновационной
деятельности перед педагогами ставятся задачи развития индивидуальности
воспитанников; развития инициативности детей, их самостоятельности,
способности к творческому самовыражению; повышению любознательности
и интереса к исследовательской деятельности; стимулирование различных
видов активности воспитанников (игровой, познавательной и т. д.);
повышение интеллектуального уровня детей; развитие креативности и
нестандартности мышления.
Используются эффективные технологии в работе с детьми групп
общеразвивающей направленности и детей с ограниченными возможностями
здоровья по освоению образовательных областей.
Педагоги детского сада используют в своей работе: ноутбуки,
аудиоаппаратуру, фотоаппаратуру, интерактивные доски и т. д. При
реализации образовательной деятельности в соответствии с требованиями
ФГОС
ДО отмечаем широкое использование информационнокоммуникационных технологий в дошкольном учреждении как одно из
условий успешного образовательного процесса.
Новые информационные технологии позволяют строить процесс
обучения на основе зрительного (презентация, анимация), слухового
(звуковые и видеоматериалы) и осязательного (интерактивный стол,
клавиатура) восприятия. Использование интерактивных презентаций в
непосредственно-образовательной деятельности помогает перейти от

объяснительной формы обучения к деятельной: дети сами проявляют
познавательную активность, что способствует осознанному усвоению
материала. Работа педагога с детьми включает в себя: проведение различных
развивающих игр; просмотр иллюстраций и видеоматериалов; разбор
проблемных ситуаций; совместное творчество и другое.
Одним из направлений внутрифирменного повышению квалификации
является работа по самообразованию педагогов. С целью повышения
качества самообразования организована работа по созданию портфолио
педагогов как формы оценки его профессионализма и результативности
работы.
В ДОУ разработаны методические рекомендации для педагогов по
оформлению портфолио, организована работа по обмену опытом через показ
открытых форм работы с детьми, он-лайн мероприятий.
В 2021 году ДОУ присвоен статус федеральной инновационной
площадки по программе «От Фребеля до робота», педагоги прошли курсы
повышения квалификации, осуществляют реализацию программы в группах
старшего дошкольного возраста, транслируют свой опыт на методических
мероприятиях Ленинского района, города Челябинска (семинары и др.).
В 2024 году ДОУ присвоен статус федеральной инновационной
площадки по программе «МЭО», педагоги прошли курсы повышения
квалификации, осуществляют реализацию программы в группах
дошкольного возраста, транслируют свой опыт на методических
мероприятиях Ленинского района, города Челябинска (семинары и др.).
В 2024 году ДОУ присвоен статус муниципальной инновационной
площадки по теме ««Психолого-педагогическое сопровождение детей с
миграционной историей семьи в условиях дошкольной организации»
транслируют свой опыт на методических мероприятиях Ленинского района,
города Челябинска (семинары и др.).
Специалисты ДОУ разрабатывают индивидуальные маршруты
сопровождения детей с ОВЗ, инвалидов.
Педагоги ДОУ активно участвуют в конкурсах и мероприятиях
различного уровня.
Большое внимание уделяется обобщению и распространению передового
педагогического опыта работников детского сада, что отражается в
публикациях педагогов, их участии в конкурсах профессионального
мастерства, наставничестве.

Участие педагогов в редакционно-издательской деятельности
№
п/п

1

2

Наименование работы, ее вид

Выходные данные

Авторы

VII Всероссийский
Статья и диплом
педагогический конкурс лауреата I степени
«Моя лучшая
педагогическая
разработка»

Аверьянова А.Н.,
Белканова О.В.,
Васильева Е.В.,
Власова А.А.,
Землякова И.А.,
Максимовская Т.В.,
Плотникова О.А.,
Сабристова Е.В.,
Третьякова Т.Г.,
Трошкина Е.С.
Всероссийский
Статья и диплом Землякова И.А.
конкурса
победителя
Максимовская Т. В.,
профессионального
Утяшева Е.А.,
мастерства
для
Штрауб Л. А.,
педагогов, работающих с
Маркова О.В.
детьми
с
ОВЗ
«Организация
педагогического
сопровождения детей с
ОВЗ»

Также о высоком уровне профессионализма педагогов детского сада
свидетельствуют результаты участия в конкурсах районного, городского,
областного и федерального уровней.
Участие педагогов в конкурсах и мероприятиях различного уровня
Наименование конкурса

Результат

Районный этап V городского конкурса художественного чтения для Диплом участника (Колесник Э.Я,
детей дошкольного возраста «Читай-ка»
Колесник А.И., Артемьева Г.В.,
Кутлубаева Р.Б., Воронина Е.В.,
Ефремова С.Е., Землякова И.А., дети:
Белканова Виталина, Захарова Софья,
Савилова Регина, Климова Арина,
Голышкин Евгений )
Районный
этап
Всероссийского
профессионального
конкурса Диплом участника (Бусыгина К.А.)
«Воспитатель года России» - «Педагог в дошкольном образовании»
Отборочный этап городских соревнований «Веселые старты» среди Участие (Кром Е.А.)
воспитанников дошкольных образовательных учреждений Ленинского
района
Районный XIX Фестиваль художественного самодеятельного творчества Участие в декабре (Колесник А.И,
«Творческий учитель – творческий ученик» имени В.П. Первакова
Колесник Э.Я., Бусыгина К.А,
Кадышева Г.А., Харина С.В., Михно
Д.П., Авдейкин Н.А.,., Ярулина К.В.,
Белканова О.В., Ефременкова А.П)

Районного

фестиваль

«Две

звезды»,

посвящённого

году Участие в декабре Колесник А.И.,

«Педагога и наставника» в образовательных организациях Колесник Э.Я
Ленинского района города Челябинска
Районный семинар "Эффективные практики наставничества в работе с
родителями воспитанников раннего возраста"

Плотникова О.А, Третьякова
Т.Г.,Власова А.А., Землякова И.А.,
Белканова О.В., Васильева Е.В.,
Аверьянова А.Н., Максимовская Т.В.,
Пехова Н.Н., Сабристова Е.В.,
Трошкина Е.С.

Открытый турнир по волейболу среди дошкольных образовательных Диплом 2 место
учреждений Ленинского района г. Челябинска
(Авдейкин Н.А, Михно Д.П,
Тумашова С.С, Доновская Е.В.,
Голубкова Д.А., Разумова С.С.,
Бусыгина К.А., Кадышева Г.А.)
Турнир
по
среди
работников
г. Челябинска
Спартакиада
«Малышок»

Ленинского

ОО

настольному
Ленинского

района

по

теннису Грамота участника
района (Дубровин Д.В., Максимовская Т.В.)
футболу Грамота участника Авдейкин Н.А

Районные соревнования по лёгкой атлетике среди детей дошкольного Грамота участника Авдейкин Н.А.
возраста
Отборочный этап городской спартакиады старших дошкольников в Грамота участника Авдейкин Н.А.
соревнованиях по шашкам
Отборочный этап городских соревнований «Веселые старты» среди Участие (Кром Е.А.)
воспитанников дошкольных образовательных учреждений Ленинского
района
Городской семинар « Вторая жизнь ненужных вещей»

Землякова И.А,, Максимовская
Т.В., , Штрауб Л.А., Маркова
О.В., Доновская Е.В., Большакова
И

Городской фестиваль-конкурс детского творчества для дошкольных Диплом участника (Рубан Н.Н,
образовательных учреждений «Кем быть?»
Воронина Е.В., Ефремова С.Е., дети:
Семиздралова Алиса, Иванов Павел
Соловьева София)
Городская Акция «Мир добра и толерантности»

Участие ( Власова А.А., Трошкина
Е.С., Кривякова Е.Ю., Бусыгина К.А,
Коннова Г.Р., Рубан Н.Н., Сабристова
Е.В., Ярулина К.В., Васильева Е.В.,
Белканова О.В., Столярова Л.В.,
Бондаренко О.В., Кадышева Г.А.,
Пехова Т.Н., Антонова Н.Н.,
Коряковцева Т.П., Кутлубаева Р.Б.)

XX городская выставка цветов и плодов

Диплом участника (Тумашова С.С.,
Белканова О.В.)

XIV открытый городской фестиваль детского творчества
Вселенная»
Открытый конкурс творческих работ «Моя малая Родина»

«Моя Диплом участника очного этапа
(Бусыгина К.А)
Диплом участника
(Бусыгина К.А.,
Белканова О.В)

Открытый городской фестиваль-конкурс патриотической песни « Моя Диплом дипломанта Колесник А.И.
Россия»

Муниципальный этап областного конкурса ёлочной игрушки из Участие (Бондаренко О.В.,
вторсырья «Подарки для ёлки»
Богатырёва О.А. , дети:
Шарафутдинова Лиана,
Добровольский Макар)
Областной зимний литературный диктант для дошкольников «Зимние
прогулки»

Сертификаты участников (Разумова
С.С.)

Областной конкурс художественного чтения для дошкольников и Специальный диплом (Колесник Э.Я,
младших школьников «Как хорошо уметь читать!»
Артемьева Г.В., Кутлубаева Р.Б.,
Воронина Е.В., Ефремова С.Е.,
Землякова И.А., дети: Белканова
Виталина, Савилова Регина, Климова
Арина, Голышкин Евгений)
Областной конкурс, посвященный «Дню Матери» «Беру пример с Участие (Рубан Н.Н., Семиздралова
мамы»
Алиса), (Кривякова Е.Ю.,
Алексушина Аня) (Воронина Е.В.,
Ефремова С.Е., дети: Соловьева
София, Балдина Варя), (Сафронова
О.В, Луттиева Е.А., дети: Файзулин
Вячеслав, Нацаренус Яна, Репьева
София, Ваганова Вера, Никифорова
Ксения, лементьев Артем, Султанов
Тигран), (Миронова О.И., дети:
Хитёва Варя, Башкова Лиза),
((Артемьева Г.В., Кутлубаева Р.Б.,
дети: Климова Арина, Аникеева
Арина)
Областной конкурс Профсоюзов «Педагог-личность, стиль, образ»

Участие Штокарева Е.В.

VIII Челябинский региональный конкурсе рабочей песни «Рабочая песня Диплом лауреата 1 степени
2024»
Пронина Е.Н, Доновская Е.В.,
Власова А.А., Тумашова С.С.,
Колесник А.И., Плотникова О.А.,
Шебодаева О.В., Кром Е.А., Колесник
Э.Я.
Всероссийский творческий конкурс «Зверьё моё»

Диплом 1 Мартынов Лев
Руководитель: Бусыгина К.А.

Всероссийский творческий конкурс «Цветик-семицветик »

Диплом 1 Ракуть Милана
Руководитель: Бусыгина К.А.

Всероссийская акция «10000 шагов к жизни»

Сертификат участника Кром Е.А.

Всероссийский вебинар «Марафон педагогических практик»

Сертификат участника Кром Е.А.

Всероссийский вебинар «Здоровье и физическое развитие дошкольников Сертификат участника Кром Е.А.
в фокусе внимания ДОО»
Всероссийский учебно-методический вебинар «Детские задачи роста и
психолого-педагогические подходы к их развитию. Возможности игры
для развития социальных и эмоциональных компетенций»

Сертификат участника
Плотникова О.А.

Всероссийский мастер-класс «Использование мнемотехники в ДОО:
практические упражнения для развития памяти, логики, мышления,
каругозора дошкольника »

Сертификат участника Пяткова О.Г.

Всероссийская олимпиада старших дошкольников «МИР»

Дипломы участников (Куляхтина С.В.
Дети: Чистякова Василиса, Павлова
Мария, Нелюбин Кирилл, Мирзаева
Асмати, Клименко Герман)

Всероссийский онлайн конкурс «30 лет Конституции России – проверь
себя»

Сертификат участника (весь
педагогический персонал)

V Всероссийского конкурса рисунков по ПДД «Со светофоровой

Сертификат участника (Кривякова

наукой по зимним дорогам детства»

Е.Ю)

Всероссийская викторина для дошкольников «Дикие и домашние – все
такие разные»

Сертификат участника (Кривякова
Е.Ю)

Всероссийская акция с международным участием в поддержку воиновтанкистов в зоне СВО «Я – иллюстратор детских книжек»

Выпуск книги-раскраски (Казанцева
О.М.)

VII Всероссийский педагогический конкурс «Моя лучшая
педагогическая разработка»

Аверьянова А.Н., Белканова О.В.,
Васильева Е.В., Власова А.А.,
Землякова И.А., Максимовская Т.В.,
Плотникова О.А., Сабристова Е.В.,
Третьякова Т.Г., Трошкина Е.С.
(Диплом победителя 1 степени)

Всероссийского конкурса профессионального мастерства для педагогов, Диплом победителя (1 место)
работающих с детьми с ОВЗ «Организация педагогического Землякова И.А., Максимовская Т. В.
сопровождения детей с ОВЗ»
Всероссийского конкурса профессионального мастерства для педагогов, Диплом победителя (1 место)
работающих с детьми с ОВЗ «Организация педагогического Землякова И.А.
сопровождения детей с ОВЗ»
Максимовская Т.В.
Всероссийского конкурса профессионального мастерства для педагогов, Диплом победителя (1 место)
работающих с детьми с ОВЗ «Организация педагогического Утяшева Е.А.
сопровождения детей с ОВЗ»
Всероссийского конкурса профессионального мастерства для педагогов, Диплом победителя (1 место) Штрауб
работающих с детьми с ОВЗ «Организация педагогического Л.А., Маркова О. В.
сопровождения детей с ОВЗ»
Открытый вокально-хореографический конкурс
«Пасхальное настроение»

Диплом участника (руководитель
Колесник А.И)
Диплом участника (руководитель
Колесник Э.Я.)

VII Всероссийский педагогический конкурс «Моя лучшая
педагогическая разработка»

Аверьянова А.Н.
Белканова О.В.
Васильева Е.В.
Власова А.А
Землякова И.А.
Максимовская Т.В.
Плотникова О.А.
Сабристова Е.В.
Третьякова Т.Г.
Трошкина Е.С. (Диплом победителя
1 степени)

Всероссийский конкурс детских рисунков «Сказы Павла Бажова»

Антонова Н.Н
Бусыгина К.А
Ярулина К.В.

Всероссийский фестиваль творческих работ «В гостях у Снеговика»

Ярулина К.В.

Всероссийский фестиваль творческих работ «В гостях у Снеговика»

Кривякова Е.Ю

IX Всероссийский конкурс «НАДЕЖДЫ РОССИИ»

Кривякова Е.Ю

Всероссийский конкурс профессионального мастерства для педагогов и
специалистов ДОУ «Лучший педагогический материал педагога ДОУ»

Диплом победителя (№ место)
Белканова О.В.

Всероссийский конкурс профессионального мастерства для педагогов,
работающих с детьми с ОВЗ «Организация педагогического
сопровождения детей с ОВЗ»

Диплом победителя (1место)
Белканова О.В. Васильева Е.В.

Всероссийского творческого конкурса для детей с ОВЗ «МИР
ФАНТАЗИЙ»

Диплом победителя (1 место)
Белканова О.В.

Всероссийский конкурс «ФГОС 3-го поколения: новые стандарты и
требования

Диплом участника Куляхтина С.В.

Всероссийская онлайн-олимпиада «Русская матрёшка» - «Что мы знаем
о войне»

Диплом 1 место
Окунева С.В.

Всероссийская образовательная олимпиада по ПДД для дошкольников
«ДОРОЖНОЕ ДВИЖЕНИЕ»

Диплом победителя (1 место)
Окунева С.В.

VII Всероссийский конкурс «Гордость страны»

Диплом лауреата 3 степени
Пяткова О.Г

Всероссийская блиц-олимпиада «Время знания» Психология семьи

Диплом победителя (3 место) Рубан
Н.Н.

Всероссийская образовательная олимпиада по развитию речи для
дошкольников «ХОЧУ В ШКОЛУ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ГРАМОТА»

Диплом победителя (1 место)
Плотникова О.А.

VII Всероссийский педагогический конкурс «Моя лучшая методическая Диплом победителя 1 степени Пехова
разработка»
Т.Н.
Всероссийская акция «Широкая Масленница»

Ярулина К.В.
Антонова Н.Н.

Международная олимпиада «Классный час» по дисциплине «Азбука
дорожного движения»

Диплом призёра 2 степени (Рубан
Н.Н., Павлов Артём, Семиздралова
Алиса)

III Международный конкурс «Гордость страны»
Номинация «Букет любви и нежности»

Диплом за подготовку лауреатов
Пяткова О.Г., дети: Вахрушева
Дарья, Сергеева Алёна, Круть
Александра

Международный конкурс детского творчества к Дню космонавтики
«СКВОЗЬ КОСМИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО»

Диплом победителя (1место)
Белканова О.В.

Международный конкурс «Лига эрудитов 4»

Диплом 1 степени, диплом 2 степени
Столярова Л.В., Куляхтина С.В.

XIII Международный дистанционный конкурс «Старт»

Диплом 1 степени
Столярова Л.В.

2-ой тур Международного детского конкурса «Мечтай! Исследуй!
Размышляй!» 2023/2024

Сертификат участника (Белканова
О.В., Столярова Л.В., Куляхтина С.В.)

VIII Международного конкурса «НАДЕЖДЫ РОССИИ»

Диплом лауреата 1 степени
Диплом лауреата 3 степени (Окунева
С.В.)

Международный дистанционный педагогический конкурс «Лучшая
педагогическая разработка»
III Международный детский экологический форум
«Изменение климата глазами детей - 2024»

Диплом 2степени Тумашова С.С.

Диплом участника Коряковцева Т.П

Профессионализм педагогов подтверждают и имеющиеся звания и
награды:
- Почетная грамота Министерства образования и науки Челябинской
области - 1 педагог;
- Почетная грамота Министерства образования и науки Российской
Федерации - 1 педагог.
В ДОУ создан благоприятный психологический микроклимат.

Разработана система материального стимулирования педагогов на ведение
инновационной деятельности, на участие в муниципальных конкурсах.
Об эффективности кадрового обеспечения можно судить по следующим показателям:

Укомплектованность кадрами согласно штатного расписания
Соответствие работников квалификационным требованиям по
занимаемым ими должностям
Укомплектованность педагогическими кадрами
Доля педагогов, принявших участие в конкурсном профессиональном
движении
Доля педагогов, имеющих отраслевые награды, звания, ученую степень

77,1%
Соответствие

79 %
43,7%
3,8%

Об эффективности (недостатках) управления кадровым потенциалом ДОУ можно судить
по следующим показателям:
Наличие эффективных механизмов развития кадрового потенциала ДОУ
Имеется
Наличие системы материального и морального стимулирования
Имеется
работников
Персонификация повышения квалификации педагогов
Имеется

Резюме:
Кадровый состав образовательного учреждения позволяет качественно
реализовывать образовательный процесс.
Отмечается достаточно высокий квалификационный уровень
педагогов, обеспечивающий высокую активность педагогов в обобщении и
распространении опыта, освоении современных технологий работы, участия
в инновационной деятельности.
Кадровая политика учреждения осуществлялась на оптимальном уровне.

5.Анализ состояния образовательного процесса ДОУ
Оценка образовательной деятельности
№
п/п

Критерии

1

2
Удовлетворенность
родителей
образовательными
услугами,
предоставляемыми
ДОУ

Достижения
воспитанников
Готовность к
школьному
обучению
Разработанность
основной
образовательной
программы ДОУ
(ОП)

Сформированность
учебнометодического
комплекса ОП
(УМК)
Разработанность
части ОП,
формируемой
участниками
образовательных
отношений
Разработанность
рабочих программ
педагогов
Внедрение новых

Показатели

3
Доля родителей, удовлетворённых
качеством основной образовательной
программы ДОУ
Доля родителей, удовлетворённых
качеством предоставляемых
образовательных услуг
Доля родителей, удовлетворённых
качеством условий реализации основной
образовательной программы ДОУ
Доля родителей, удовлетворённых
качеством дополнительных
образовательных услуг в ДОУ
Доля воспитанников, участвовавших в
районных, окружных, городских,
всероссийских и др. мероприятиях
(конкурсы, выставки, фестивали)
Доля воспитанников, имеющих
положительную оценку школьной зрелости

Оценка показателя

4
94,44%

97,37%

100%

97,4%

78,4%

100%

Соответствие структуры и содержания
каждого раздела ООП требованиям ФГОС
Наличие
организационно-методического
сопровождения процесса реализации ОП, в
том числе в плане взаимодействия с
социумом
Степень
возможности
предоставления
информации о ОП семье и всем
заинтересованным лицам, вовлечённым в
образовательный процесс, а также широкой
общественности
Степень
достаточности
УМК
для
реализации целевого раздела ОП

Соответствует

Соответствие части ОП, формируемой
участниками образовательных отношений
специфике
ДОУ
и
возможностям
педагогического коллектива

Соответствует

Соответствие рабочих программ педагогов
целевому и содержательному разделам ОП,
квалификации педагогов
Учет особых образовательных потребностей

Соответствует

Наличие

3

3

Учитываются

форм дошкольного
образования
Создание и
использование
развивающих
образовательных
технологий
Эффективность
психологопедагогических
условий для
реализации ООП

Эффективность
развивающей
предметнопространственной
среды ДОУ

отдельных категорий детей, в том числе с
ограниченными возможностями здоровья
Доля педагогов, освоивших инновационные
технологии в рамках курсовой подготовки,
методической работы
Создание и реализация системы психологопедагогической
оценки
развития
воспитанников, его динамики, в том числе
измерение личностных образовательных
результатов ребёнка.
Учёт психолого-педагогической оценки
развития воспитанников при планировании
и
организации
образовательной
деятельности
Поддержка индивидуальности, инициативы
и
самостоятельности
детей
в
образовательной деятельности
Консультативная поддержка педагогов и
родителей по вопросам воспитания и
обучения воспитанников
Соответствие
содержания
предметнопространственной среды ОП и возрастным
возможностям детей
Организация
образовательного
пространства и разнообразие материалов,
оборудования и инвентаря (в здании и на
участке) в соответствии с требованиями
государственного
образовательного
стандарта
(трансформируемость,
полифункциональность,
вариативность,
доступность, безопасность)
Наличие условий для общения и совместной
деятельности воспитанников и взрослых (в
том числе воспитанников разного возраста),
во всей группе и в малых группах,
двигательной активности воспитанников, а
также возможности для уединения

93,5%

3

3

3

3

3

2

3

6.Оценка организации образовательного процесса
4.Критерии
№
1

2

Показатели

Оценка
показателя

3

4

Соблюдение
требований
проведении занятий

Эффективность
организации
занятий

Обеспечение развивающего характера занятий

3

Обеспечение условий для познавательной
активности самостоятельности детей

3

Оптимальное чередование различных видов
деятельности

3

Оптимальное
использование технических
средств
обучения,
информационнокоммуникационных технологий

3

Соответствие планирования современным
нормативным и концептуально-теоретическим
основам дошкольного образования

3

Соответствие планов возрастным возможностям
детей

3

Учёт оценки индивидуального развития детей
при планировании образовательной работы

3

Эффективность
условий для
организации
образовательной
работы в
повседневной
жизни

Соответствие развивающей предметнопространственной среды ОП ДОУ

3

Соответствие развивающей предметнопространственной среды СанПиН

3

Соответствие развивающей предметнопространственной среды ФГОС

3

Эффективность
информатизации
образовательног
о процесса

Подключение к сети Интернет, организация
Интернет-фильтрации

Наличие

Наличие локальной сети в ДОУ

Наличие

Эффективность
планирования
образовательног
о процесса

СанПин

Соответствие расписания занятий возрастным
особенностям детей

Своевременность обновления оборудования

Резюме:

при

Соблюдение

Эффективность
расписания
занятий

Соответствие

3

Анализ степени удовлетворенности качеством образовательного
процесса взрослых субъектов образовательного процесса показывает, что:
97,37
%
родителей
положительно
предоставляемых образовательных услуг.

оценивают

качество

Уровень квалификации педагогического персонала учреждения
позволяет качественно спланировать и организовать образовательный
процесс, и, в свою очередь, получить максимально возможные
образовательные результаты.
Педагоги в своей работе в основном ориентируются на усредненные
нормативы
развития, характерные для того или иного возраста,
концентрируя внимание на индивидуальных особенностях воспитанников.
Организованные формы работы с детьми занимают более 60% от
общего времени, выбор отдается групповым или индивидуальным формам
работы. Педагоги учреждения предпочитают нетрадиционные формы работы
с детьми в основном развивающим, не испытывают затруднения в ведении
образовательной работы в условиях дифференциации и индивидуализации
образования. Дифференцированной и индивидуальной работе с детьми
отводится 30% от времени пребывания ребенка в детском саду.
Анализ состояния образовательного процесса в ДОУ позволяет сделать
вывод о достаточно высоком уровне организации образовательного процесса.
Работу по обеспечению качества образовательного процесса необходимо
продолжить в следующих направлениях:
- Создание организационно-педагогических условий для партнерского
взаимодействия МБДОУ с семьей через использование современных
интерактивных форм работы с родительской общественностью;
- Создание организационно-методических условий реализации
вариативной части ОП ДО модуля «Мы - будущие инженеры» в рамках
приоритетного направления деятельности МБДОУ.

7.Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами
№
п/п

1

2

3

4

Социокул
ьтурные
институт
ы

Способ (формы)
взаимодействия

Цель взаимодействия

Кукольн
ый
театр,
студии
театра
Поликли
ника №
6

Способствовать
эстетическому
эмоциональному
развитию детей

ФГБОУ
СПО
«ЧГПК
№ 2»

Формирование
у
студентов
целостного
представления
о
воспитательнообразовательном
комплексе современного
дошкольного учреждения
и
воспитателе
как
главном
субъекте
воспитательного
процесса в детском саду.

Результат
взаимодействия

Организация спектаклей в Ежемесячно
и ДОУ
организовывались
театры в ДОУ

Укрепление здоровья и
своевременная коррекция
имеющихся нарушений в
здоровье каждого
ребенка.

Еженедельный
осмотр
детей
педиатром,
консультирование
воспитателей, родителей.
Ежегодный комиссионный
осмотр детей 5-7 лет и
детей,
состоящих
на
диспансерном
учете
специалистами
поликлиники
(ЛОР,
окулист,
невропатолог,
хирург). Обследование на
гельминты 1 раз в год.
Логопедическое
обследование детей 3-х и
5-ти лет
Организация и проведение
на базе ДОУ пробной
практики студентов (2
человека), показательных
занятий по методикам
познавательного развития
детей.

Положительная
динамика
состояния
здоровья детей.
Переход
из
третьей
группы
здоровья
во
вторую, из второй
в первую.

Овладение
студентами
колледжа
функциями
воспитателя
в
группах
дошкольного
возраста.
Пополнение
предметноразвивающей
среды ДОУ за счет
практических
заданий
студентов.
Развитие
банка
методического
обеспечения
образовательного
процесса.
Кафедра Разработка и уточнение Участие
сотрудников Материалы
педагоги диагностических методик кафедры и сотрудников семинара.
ки
изучения особенностей ДОУ
в
практико- Развитие
банка
ЮУрГГ развития детей.
ориентированном
документационног
ПУ
семинаре.
о
обеспечения

управления ДОУ

5

ФГБОУ
ДПО
«ЧИРО»

6

МАУ
ДПО
«ЦРО»

7

8

9

Повышение
квалификации педагогов
ДОУ, города и области,
обмен передовым опытом
работы

Выступления
педагогов
ДОУ
на
научнопрактических
конференциях, экспертиза
деятельности
ДОУ
преподавателями кафедры,
посещение
ДОУ
слушателями
курсов
повышения квалификации
для воспитателей и для
руководителей ДОУ.
Повышение
Выступления
педагогов
квалификации педагогов ДОУ
на
научноДОУ
практических
конференциях посещение
ДОУ слушателями курсов
повышения квалификации
для воспитателей и для
руководителей ДОУ.
Познавательное,
Экскурсии,
праздники,
эстетическое
развитие тематические занятия.
детей

В ДОУ повысили
квалификацию
педагоги ДОУ

В ДОУ повысили
квалификацию: 5
педагогов

Восточн
Ежемесячно
ая
организовывались
библиот
тематические
ека № 24
занятия.
МОУ «СОШ Преемственность,подгот Экскурсии,
беседы,
№ 146
овка детей к обучению в консультации родителей по
г.
школе
вопросам обучения в школе
Челябинска»,
МОУ «СОШ
№ 32 г.
Челябинска»
Успешная адаптация
(филиал)
к школе
ГИБДД
Обеспечение
безопасности участников
дорожного движения
Беседы с детьми инспектора
ГИБДД, консультирование
родителей и педагогов по Ежеквартальные
вопросам
безопасности своды информации
дорожного движения
по безопасности

10

ЧОУ ДО
Обучение
детей
«ИнглишюП английскому языку
ро КИДС
скул»
Развивающие занятия для Развитие речи,
детей по ознакомлению с языковых навыков
английским языком
детей

РЕЗЮМЕ: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на
высоком уровне.

8.Анализ материально- технической базы
В течение 2023-2024 уч. года повышенное внимание уделялось
вопросам безопасности, укрепления здоровья участников образовательного
процесса, обновления и совершенствования материально - технической базы
учреждения.
Одним из важных направлений данной работы было выполнение
рекомендаций надзорных органов. За период с 01.09.2023 по 31.05.2024г.
неисполненных предписаний надзорных органов нет.
Значимым направлением в деятельности администрации было
поддержание в исправном состоянии конструкций зданий, инженерных
сетей, энергоснабжением. Каждый год успешно и в срок проводится
подготовка системы отопления к началу отопительного сезона, проводится
ремонт и поверка приборов для теплоузла, средств защиты.
Большое внимание уделялось благоустройству территории ДОУ.
территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На
территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников,
газоны, клумбы и цветники (уголок сада, огород, уголок леса, альпийский
ручей и т.д.).
.

Перечень работ, выполненных в МБДОУ по материально-техническому
обеспечению:
1.
Проведён частичный косметический ремонт в кабинетах
специалистов, пищеблоках, помещениях медблоков в 3 зданиях.
2.
Проведён частичный косметический ремонт во всех группах
ДОУ (групповые, спальни, туалетные комнаты, раздевалки) в 3 зданиях.
3.
Проведён частичный косметический ремонт в коридорах 1 и 2
этажей и трёх лестничных пролетов в 3 зданиях.
4.
Проведён частичный косметический ремонт цоколя в 3 зданиях.
5. Приобретены для осуществления образовательной деятельности:
- мебель: игровые зоны (парикмахерские, медицинские зоны,
театральные зоны и др.):
- регулируемые столы и стулья в соответствии с возрастом детей;
- малые формы на участки групп: песочница;
-шкафы для хранения методико-дидактических пособий и раздаточного
материала в группах;
- пособия для реализации программы по ранней профориентации
старших дошкольников (ширмы, игровые атрибуты и пособия по
различным профессиям: доктор и др.).
- методические пособия по реализации программы валеологической
направленности «Здоровье полости рта».
- различные виды конструкторов для реализации основного
направления ДОУ (технического) развития детей дошкольного
возраста и другие методические пособия для развития детей.
6.
Приобретены для реализации инновационной деятельности
ноутбуки, электронная система для реализации инновационной
деятельности по «МЭО».
7.
Приобретены портьеры в музыкально-спортивный зал СП № 1;
8. Осуществлен ремонт в подвальном помещении в СП № 2,
проведен ремонт системы отопления в медблоке и группе № 3 в СП № 2.
9. Проведен ремонт систем отопления в СП № 1 группах 6,4,3,2.
10. Проведен ремонт водоснабжения в группе № 6 и № 1 с заменой
сантехники в основном здании.
11. Заменена частично посуда во всех группах ДОУ: тарелки, кружки,
кастрюли, в том числе приобретена посуда из нержавеющей стали на
пищеблоки (бачки, кастрюли и т.д.).
12. Произведена противоклещевая обработка территории 3 зданий,
завоз песка к летней кампании 2024г в 3 здания.
13. Заменена система видеонаблюдения в СП № 1 камеры по
периметры здания и внутри ДОУ (18 видеокамер).
11.Дополнительно приобретены и заменены лампы для освещения
кабинетов и рекреаций.
12.Заменен пол уличного теневого навеса группы № 6 основного
здания.

13. Заменены оконные блоки в помещении спальни и туалетной
комнаты группы № 10.
14. Проведена дератизация и дезинсекция в подвальных помещениях в 3
зданиях.
15.Заменено технологическое оборудование на пищеблоках 3 зданий: на
основном здании приобретены: овощерезка, мясорубка, картофелечистка,
приобретены весы напольные, дополнительные листы для жарки в жарочные
шкафы, в СП № 1 приобретены весы напольные и весы для раздачи пищи, в
СП № 2 приобретены весы напольные .
15. Обновлена система питания.
16. Обновлена система 1-С бухгалтерия, СКЗИ, продлен хостинг сайта
ДОУ.
17. Произведён ремонт системы пожарной сигнализации в ДОУ
(замена элементов питания и др).
18. Установлено голосовое оповещение в основном здании для
оповещения при пожаре.
19. Заменен забор на участках групп № 5 и 1.
20. Окрашено оборудование, заборчики на всех прогулочных
участках и спортивном участке.
21. Проведена санитарная обрезка деревьев и кустарников.
22. Частично заменена изоляция внешней вентиляции ДОУ.
23. Частичная замена вентелей и изоляции на отопительных
приборах.
24. Замена частичная труб водоснабжения и канализации в
помещениях туалетных комнат групп 1 и 6.
25. Приобретена коса ручная и кусторез.
26. Приобретено необходимое количество дез. средств, моющих
средств
для
осуществления
санитарно-эпидемиологического
благополучия во всех помещениях ДОУ 3 зданий.
29.Осуществлено озеленение газонов и клумб.
30. Произведена разметка площадки «Автоперекрёсток» в 3 зданиях.
31. Осуществлена курсовая подготовка зам. зав. по АХР, зам. зав. по
ВМР, педагогов и специалистов ДОУ.
32. Проведены в рамках реализации ХАСП: замеры
работоспособности вентиляции во всех группах ДОУ, пробы сырых
продуктов питания и готовых блюд, пробы почвы в 3 зданиях.
33. Организована физическая охрана ДОУ в течение дня пребывания
воспитанников в ДОУ (с понедельника по пятницу-12 часов) в 3
зданиях.
34. Осуществлена реорганизации части малых форм на территории
ДОУ в арт-объекты на газонах, клумбах.
35. Приобретен баннер «Наш детский сад» для модернизации
территории ДОУ.
36. Установлено покрытие для игры в футбол на территории.

37. Приобретен кондиционер в склад для пищевых продуктов
основного здания.
38.Приобретены конвекторы на СП № 1 и основное здание.
39.Приобретена спецодежда для сотрудников: халаты для
воспитателей для осуществления образовательной деятельности,
костюмы для поваров.
40.Заменены в течение учебного года смесители, лейки в группах 3
зданий.
41.Проведен ремонт пола в музыкально-спортивном зале основного
здания (заливка пола, замена линолеума).
42. Проведен ремонт пола в холле 1 этажа здания (замена фанеры и
линолеума).
43.Приобретены утюги на СП № 2 и основное здание.
44.Проведен ремонт стиральных машин в основном здании.
45. Проведен ремонт технологических выходов с подвала в СП № 2
(закрыты профнастилом).
46. Приобретен инвентарь для ухода за клумбами и территорией ДОУ
(шланг для полива в СП № 2 и др.).
47.Приобретена рассада для озеленения территорий 3 зданий.
48.Дооснащены 2 выхода из здания перилами в основном здании,
установлен подъем-заезд для инвалидов в основном здании.
49.Заменены планы эвакуации в 3 зданиях.
50.Приобретены степ-платформы для занятий степаэробикой.
51. Обновлены схемы подьездов к зданиям.
52. Здания ДОУ дооснащены средствами для приема инвалидов:
табличками Брайля, звуковыми извещателями.
53. Территория СП № 1 дооснащена сеткой по всему периметру
ограждения (защита от проникновения животных на территорию доу).
54.Приобретены пособия для реализации валеологической программы
«Здоровье полости рта для дошколят».
Оценка материально-технического обеспечения:
Критерии
№ п/п

1
1

Показатели

Оценка
показателя

2
3
4
Соответствие
Соответствие
материально-технической
базы
Оснащенность
требованиям
основной
образовательной
групповых и
функциональных программы
помещений
Степень использования материальной базы
3
в образовательном процессе
3
Степень
обеспечения
техническими
средствами (компьютеры, видеотехника и др.)
образовательного процесса
Соответствие
оборудования,
мебели,
Соответствие
средств обучения СанПиН

2

Соответствие
Соответствие
технологического
оборудования современным требованиям
Соответствие
Соответствие
оборудования,
мебели,
средств обучения требованиям охраны труда
и пожарной безопасности
Динамика
Своевременность проведения необходимого
2
обновления
ремонта здания и оборудования
материальноСвоевременность
замены
оборудования
2
технической базы (водоснабжения, канализации, вентиляции,
освещения)
3
Полнота обеспечения товарами и услугами
сторонних организаций, необходимыми для
деятельности ДОУ

Резюме:
В ДОУ созданы необходимые материально-технические условия для
реализации федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования.
Созданные материально-технические и другие условия обеспечивают
развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями
нормативной базы и основной образовательной программы дошкольного
образования.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
осуществлялось на оптимальном уровне.

9.Оценка развивающей предметно-пространственной среды
МДОУ
Работа по созданию развивающей предметно-пространственной среды
была направлена на обеспечение реализации образовательного потенциала
пространства и территории ДОУ, а также материалов, оборудования и
инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с
особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья,
учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
№

1

2

3

Характеристики среды

Уровень
выполнения
требований

- оснащение средствами обучения и воспитания (в том числе техническими),
соответствующими материалами, в том числе расходными, игровым,
спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём в соответствии с
ОП ДО

3

- разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на
участке) обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и
творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с
доступными детям материалами (в том числе с песком и водой)

3

- организация образовательного пространства обеспечивают двигательную
активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в
подвижных играх и соревнованиях

3

- обеспечивается эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с
предметно-пространственным окружением

3

- организация образовательного пространства и разнообразие материалов,
оборудования и инвентаря обеспечивают возможность самовыражения
детей, самостоятельной исследовательской и продуктивной деятельности,
творческих игр и т.д.

3

Насыщенность среды:

Трансформируемость пространства:
- возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости
от образовательной ситуации

2

- возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости
от меняющихся интересов и возможностей детей

3

Полифункциональность материалов:
- возможность разнообразного использования различных составляющих
предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм
и т.д.

2

- наличие в ДОУ полифункциональных (не обладающих жёстко
закреплённым способом употребления) предметов, в том числе природных
материалов, пригодных для использования в разных видах детской

2

активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре)

4

5

6

Вариативность среды:
- наличие в ДОУ различных пространств для игры, конструирования,
уединения и пр.

3

- наличие в ДОУ разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования,
обеспечивающих свободный выбор детей

3

- периодическая сменяемость игрового материала, появление новых
предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и
исследовательскую активность детей

3

- разнообразие материалов, из которых изготовлены элементы среды
(дерево, пластик, поролон, различные виды тканей и др.)

3

разноуровневость
элементов
среды,
индивидуального развития каждого ребенка

учет

3

- доступность для воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детейинвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная
деятельность

3

- свободный доступ детей, в том числе детей с ОВЗ, к играм, игрушкам,
материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской
активности

3

- исправность и сохранность материалов и оборудования

3

- оптимальное количество игр, игрушек и пособий в соответствии с их
назначением и количеством детей в группе

3

обеспечивающих

Доступность среды:

Безопасность среды:
- соответствие всех элементов среды требованиям по обеспечению
надёжности и безопасности их использования, в т.ч. подтверждаемых
сертификатами безопасности и качества

3

- соответствие всех элементов среды требованиям психолого-педагогической
безопасности

3

Резюме:
Созданная в ДОУ развивающая предметно-пространственная среда
направлена на формирование активности воспитанников, обеспечивает в
достаточной степени развитие различных видов детской деятельности.
Развивающая среда ДОУ организована с учетом национально-культурных,
климатических условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность, с учетом интересов детей и отвечает их возрастным
особенностям.

10.Оценка финансово-экономического обеспечения
Анализ финансово-экономического обеспечения показал, что:
- поступление
финансовых
средств
из
государственного
(муниципального) бюджета увеличилось на 42,3 %;
- поступление финансовых средств из внебюджетных источников
увеличилось на 39,4 % по сравнению с 2022-2023 уч. годом;
- финансирование расходов на организацию питания увеличилось за
счёт бюджетных ассигнований/внебюджетных средств на 1997,8 тыс.
руб./693,8 тыс. руб. соответственно;
- стоимость питания в день увеличилась и составила 131,27 (руб.)
- размеры расходования финансовых средств на оплату труда
работников ДОУ увеличилась на 43,3 %;
- размеры расходования финансовых средств на развитие
материально-технической базы ДОУ увеличилось на 908,5 тыс. руб (на 63
%).;
- размеры расходования финансовых средств на обслуживание
здания и территория ДОУ увеличилось на 5,5 %.
- средняя стоимость содержания 1 кв.м площади зданий
образовательных учреждений за 2023-2024 уч. год увеличилось и составила
664,67 тыс. руб.,
- за 1 половину 2024г: экономия по электроэнергии– 15,754 тыс. квт.,
экономия по водоснабжению 0,538 тыс. куб. м., перерасход по
теплоснабжению 116,67 Гкал. (из-за низких температурных показателей
окружающей среды в январе-мае 2024 года).
Резюме:
Уровень руководства финансово-экономической деятельностью
учреждения позволяет эффективно расходовать средства в соответствии с
планом и целями деятельности ДОУ.
Точное знание состояния управляемого объекта, полный контроль, как
входящих финансовых потоков, так и производимых расходов ДОУ
позволяет:
- прогнозировать и выявлять резервы улучшения финансового
состояния учреждения,
- успешно решать вопросы оптимизации расходования финансовых
средств на оплату труда работников ДОУ, обслуживания здания и
территории, развития материально-технической базы и др., разрабатывать
мероприятия по их реализации;
успешно осуществить переход к новым экономическим
отношениям в сфере образования.
Использование возможностей рыночных механизмов обеспечивает
увеличение поступления финансовых средств из внебюджетных источников:
ДОУ сотрудничает с заводом металлоконструкций и др. организациями,
которые оказывают фин помощь учреждению при подготовке 3 зданий

учреждения к новому 2024-2025 уч. году.
Ключевым показателем, характеризующим деятельность ДОУ,
является муниципальный заказ на реализацию образовательной программы
дошкольного образования, подлежащего бюджетному обеспечению, и
определяемого социальными нормативами, выраженными как в натуральном,
так и в денежном исчислении.

Отчёт по показателям качества по муниципальному заданию
Перио
д

Коэффициент
посещаемости
(Дф/Др*100)
Дф-факт.дни
функциониро
вания
Др- дни
работы
план

20222023
уч.год
20232024
уч.год

факт

Среднее
число дней,
пропущенн
ых одним
ребёнком
по болезни
Кпр по
болезни/С
р.сп

Укомплектованн
ость кадрами
согласно
штатному
расписанию
(Уф/Упл*100)
Уфукомпл.фактиче
ская
Уп-плановая
план факт план
факт

Выполнение
натуральных
норм
питания
(Вф/Вп*100)
Факт.выпол
н.
/плановое
план

факт

Удовлетворён
ность
родителей
качеством
образователь
ных услуг
К род. с
полож.оценк
ой /общее
кол.род.
план факт

67,23

11,0

79,9

91,0

100

68,02

8,37

77,07

89,4

100

Анализ качества выполнения муниципального задания показал:
- коэффициент посещаемости увеличился на 0,79
в связи с
увеличением возраста принимаемых детей с 1,6 лет.
- среднее число дней, пропущенных одним ребёнком по болезни
составило в 2023-2024 уч. году 8,37, что характеризует его снижение на 2,63
(большее количество дней дети находились на больничных, домашнем
режиме из-за мероприятий по профилактике ОРВИ и прочих заболеваний у
воспитанников, увеличение количества детей в доу раннего возраста
(домашний режим, сложная адаптация));
- укомплектованность кадрами согласно штатному расписанию
характеризует недостаточную обеспеченность работниками по итогам 2023 –
2024 уч.г., нахождением 7 сотрудников в отпусках по уходу за детьми до 3
лет, дефицитом квалифицированных педагогических кадров, совмещения
нескольких должностей работниками ДОУ, стремления сотрудников иметь
более высокую заработную плату, их ухода в другие сферы деятельности;
- выполнение натуральных норм питания по сравнению с данными в
2022-2023 уч. году составило 91%, а в 2023-2024 уч.году составило 89,4%,
(уменьшилось на 1,4% - что связано с корректировкой меню, из-за
повышения цен на продукты питания в 1 кв. 2024, превышением стоимости 1
дето дня от нормативных показателей);
- в связи с корректировкой
21-дневного меню, отмечается
положительная динамика в обеспечении равномерного подхода к
обеспечению рационального, сбалансированного питания детей; но есть
отрицательный момент изменился ассортимент продуктов питания из-за
резкого повышения цен на продукты питания в первой половине 2024 года;
- анализ и контроль норм питания позволяет оптимизировать это
направление деятельности доу, постоянно корректировать с тенденцией

увеличения % выполнения натуральных норм питания;
- отмечается положительная динамика удовлетворённости родителей
качеством образовательных услуг, средний процент за 3 года составил – 100
%.
- процент
освоения субсидии на выполнение муниципального
задания составил 100%.
Резюме:
Деятельность ДОУ по выполнению муниципального задания (оказание
услуги по обеспечению организации предоставления общедоступного и
бесплатного дошкольного образования по основным общеобразовательным
программам, а также создание условий для осуществления присмотра и
ухода за детьми, содержания детей) осуществляется в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования.
Увеличению коэффициента посещаемости способствовало проведение
профилактических мероприятий, проводимых в доу с целью профилактики
заболеваемости ОРВИ и прочих заболеваний, увеличением количества детей
в ДОУ раннего возраста.
Увеличение дефицита кадров в ДОУ связано с
дефицитом
квалифицированных педагогических кадров, нахождением 7 сотрудников в
отпусках по уходу за детьми до 3 лет, с желанием увеличения дохода
сотрудников, устройства в другие сферы деятельности с более высоким
уровнем дохода.
Контроль за соблюдением СанПиН, выполнением натуральных норм
питания, принятие адекватных мер по устранению недостатков,
корректировка 21-дневного меню способствует качественной организации
питания.
При организации работы с родителями приоритетными являются
традиционные
и
включение
нетрадиционных
форм
работы.
Информированность родителей о содержании образовательной деятельности,
управленческой политике обеспечивается следующими способами:
анкетирование родителей, проведение родительских собраний, ведение сайта
ДОУ, страниц в соц. сетях, систематическое обновление родительских
стендов, проведение «Родительского университета».
Анализ результатов выполнения муниципального заказа за три года
позволяет наметить целевые ориентиры развития ДОУ на ближайшую
перспективу.

11.Оценка системы управления МБДОУ
№
п/п

Критерии

1
2
1 Эффективность
Программы
развития ДОУ
2 Эффективность
системы плановопрогностической
работы в ДОУ

3 Эффективность
организационных
условий ДОУ

Показатели

3
Качество реализации проектов Программы
развития ДОУ (задач, условий и механизмов)

Оценка
показателя

4
3

3
Наличие годового и других обоснованных планов,
их информационно-аналитическое обоснование
Преемственность с Программой развития
Своевременность корректировки планов
Обеспечение гласности и информационная
открытость ДОУ (публичный доклад,
информативность сайта)
Нормативно-правовая база, обеспечивающая
функционирование ДОУ (лицензия, устав,
договоры).
Соответствие документов, регламентирующих
деятельность
ДОУ,
законодательным
нормативным актам в области образования
Развитие
государственнообщественного
управления
Развитие сетевого взаимодействия
Соблюдение этических норм в управленческой
деятельности
Наличие деловых отношений в коллективе
(сплоченность, инициативность, открытость,
самокритичность)
Благоприятный психологический микроклимат
Включение педагогов в управление ДОУ,
делегирование полномочий в коллективе
Функционирование педагогического совета ДОУ.
Активность
педагогов
в
развитии
образовательного процесса (освоение новых

3
3
3

3

3

2
2
3
3

3
3
3
3

программ
и
технологий;
диагностика
профессионализма педагогов; координация и
кооперация
деятельности
педагогов,
разнообразные
формы
взаимодействия
педагогов).
Творческая самореализация педагогов (выявление
основных затруднений в деятельности педагога и
их причин;
определение приоритетных
направлений; свободный выбор содержания и
технологии образовательного процесса)
4 Эффективность
Актуальность и перспективность выбранных ДОУ
инновационной
вариативных программ и технологий.
деятельности ДОУ Согласование ООП и локальных программ в
концептуальном, целевом и содержательном
аспектах.
Обеспеченность
инновационного
процесса
(материально-технические
условия,
информационно-методические условия).
Наличие обоснованного плана (программы,
модели) организации в ДОУ инновационного
процесса.
5 Эффективность
Соблюдение инструкций пожарной безопасности
работы
по Соблюдение норм охраны труда
обеспечению
безопасных условий
в ДОУ
6 Эффективность
Процент выполнения норматива по продуктам
организации
питания в сравнении с общегородским, с
питания в ДОУ
собственными показателями за предыдущий
период,выполнение
показателя
по
Муниципальному заданию
Отсутствие жалоб и замечаний со стороны
родителей и надзорных органов на уровень
организации питания

2

3
3

3

3

3
3

89, 4 %

Отсутствие

Резюме: реализация управленческой деятельности осуществлялась на
оптимальном уровне.
Таким образом, всесторонний анализ образовательной системы ДОУ
позволил выявить ее сильные и слабые стороны.
К сильным сторонам можно отнести:
- сбалансированность интересов всех участников образовательного
процесса;
- организация научно-методического сопровождения реализации
преобразований, инновационной деятельности;
- наличие эффективной системы управления;
- изучение и использование позитивного опыта других ДОУ, создание
банка инноваций.
- работа педагогического коллектива, ориентированного на инновации
в образовании;
- большой опыт позитивного взаимодействия с родителями по

социально-педагогическому
просвещению
с
целью
повышения
воспитательного потенциала семьи, а также восстановлению социальной
активности семьи в условиях разбалансированности социальных отношений;
- позитивный опыт в развитии информационно-технологических
составляющих в образовательной деятельности;
- позитивный опыт организации воспитательной работы в ДОУ;
наличие
развитой
материально-технической
базы
и
высококвалифицированных кадров;
К слабым сторонам относятся:
- недостаточное развитие дополнительного образования в ДОУ, что
приводит к неполному удовлетворению образовательных потребностей детей
в системе дополнительного образования ДОУ, которое позволило бы детям
(в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья) реализовать
свой потенциал в познавательной, творческой, организационной, поисковой,
проектной и иных видах деятельности, недостаток кадров для развития
других направлений дополнительного образования (подготовка к школе,
хореография);
- низкая активность вновь пришедших педагогов, затруднения в
самостоятельном освоении теоритических вопросов, недостаточная
вовлеченность воспитателей в процесс самообразования и инновационную
деятельность.
Таким образом, сильные и слабые стороны образовательной системы
ДОУ позволяют говорить о необходимости работы образовательного
учреждения в режиме развития.

12. Перспективы развития МБДОУ в 2024-2025 учебном
году
Учитывая данные самоанализа и реализуя Программу развития в 20232024 учебном году в МБДОУ годовыми задачами методической работы
являются:
- Создание организационно-педагогических условий для партнерского
взаимодействия МБДОУ с семьей через использование современных
интерактивных форм работы с родительской общественностью;
- Создание организационно-методических условий реализации
вариативной части ОП ДО модуля «Мы - будущие инженеры» в рамках
приоритетного направления деятельности МБДОУ.