ФГОС ДО — это федеральный государственный
образовательный стандарт дошкольного образования,
который задаёт общие требования к программе,
условиям и результатам дошкольного
образования. Он обязателен для организаций,
реализующих программу дошкольного
образования, и может использоваться
родителями при семейном образовании.
Для родителей важно, что стандарт не
требует «школьных» результатов, а
ориентирован
на
развитие ребёнка с учётом его возраста и
индивидуальных особенностей.
Пять образовательных областей
Программа дошкольного образования по ФГОС ДО охватывает 5
направлений
развития
ребёнка:
социально-коммуникативное,
познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое
развитие.
Это значит, что в детском саду ребёнка развивают не только в речи и
мышлении, но и в общении, творчестве, движении и навыках
самообслуживания.
Для родителей это удобный ориентир: если дома есть игры, беседы,
чтение, движение, рисование и совместные дела, развитие идёт в логике
стандарта.
ФГОС ДО применяется к детям от 2 месяцев до 8 лет, включая группы
разного
возраста.
При этом содержание программы обязательно должно учитывать возрастные
и
индивидуальные
особенности
детей.
На практике это означает, что для малышей упор делается на эмоциональный
комфорт, движение и сенсорный опыт, а у старших дошкольников — на речь,
общение, познавательную активность, творчество и подготовку к школе без
форсирования учебных нагрузок.
Что важно родителям
ФГОС ДО подчёркивает сотрудничество детского сада и семьи, а также
поддержку родителей в воспитании, охране здоровья и развитии ребёнка.
Родители могут участвовать в части программы, которую формируют
участники образовательных отношений, и знакомиться с тем, как устроена
работа
детского
сада.
Стандарт также требует открытости дошкольного образования и вовлечения
семьи в совместные проекты и обсуждение важных вопросов развития
ребёнка.
Что развивает каждая область
Социально-коммуникативная область помогает ребёнку учиться
общаться, играть вместе, соблюдать правила, проявлять самостоятельность и
понимать чувства других людей.

Познавательная область формирует любознательность, умение
сравнивать, наблюдать, делать выводы, решать простые задачи и
ориентироваться в окружающем мире.
Речевая область развивает словарь, диалог, пересказ, понимание речи
и умение выражать свои мысли.
Художественно-эстетическая область раскрывает творчество ребёнка
через рисование, лепку, музыку, движение и знакомство с прекрасным.
Физическая область укрепляет здоровье, координацию, ловкость,
выносливость и культуру движений.
Памятка для родителей детей 3–4 лет
Возраст 3–4 лет — это период активного развития речи, движений,
самостоятельности, игры, эмоций и общения с окружающими .
ФГОС ДО подчёркивает, что в этом возрасте ребёнок должен
развиваться через игру, общение, познание, творчество и движение, а не через
учебную нагрузку .
Что важно знать
В 3–4 года ребёнок становится более самостоятельным, стремится всё
делать сам, подражает взрослым, активно интересуется окружающим миром и
с удовольствием включается в игру .
В этом возрасте особенно заметны эмоциональность, любознательность,
желание действовать и пробовать новое, а также потребность в одобрении со
стороны взрослых .
Социально-коммуникативное развитие
Ребёнок 3–4 лет начинает осваивать правила общения, учится играть
рядом и вместе с другими детьми, повторяет действия взрослых и старается
вести себя «как большой» .
Он пробует участвовать в совместной игре, может использовать
предметы-заместители и с интересом выполняет простые поручения .
Как помочь дома:
Давайте посильные поручения.
Играйте вместе в сюжетные игры.
Хвалите за попытки помочь.
Учите здороваться, прощаться, просить и благодарить.
Читайте сказки и обсуждайте поступки героев.
Познавательное развитие
В 3–4 года ребёнок активно знакомится с формой, цветом, размером
предметов, учится сравнивать, подбирать пары и действовать с игрушками и
материалами .
У него развивается внимание, память, мышление и интерес к простым
экспериментам и наблюдениям .
Как помочь дома:
Сортируйте предметы по цвету и форме.
Собирайте пирамидки, башни, вкладыши, крупные пазлы.
Наблюдайте за погодой, растениями, животными.
Играйте с водой, песком, крупами.

Показывайте простые причинно-следственные связи: «упало —
разбилось», «намокло — высохло».
Речевое развитие
В 3–4 года ребёнок становится более речевым, начинает активно
называть предметы, действия, знакомится со стихами, потешками, песенками
и старается повторять услышанное .
Речь в этом возрасте развивается через постоянное общение, игры,
чтение и совместные действия со взрослым .
Как помочь дома:
Много разговаривайте с ребёнком.
Читайте короткие сказки и потешки.
Просите показать, назвать и найти предмет.
Играйте в игры «Кто это?», «Что делает?», «Какой?».
Повторяйте простые стихи и песенки.
Художественно-эстетическое развитие
Ребёнок 3–4 лет с интересом рисует, лепит, делает первые аппликации,
слушает музыку и пробует отражать впечатления в творчестве .
Творческая деятельность помогает ему выражать эмоции, развивать
воображение и закреплять новые впечатления .
Как помочь дома:
Рисуйте пальчиками, карандашами, красками.
Лепите из пластилина или теста.
Слушайте детские песенки и танцуйте.
Делайте простые поделки из бумаги и природного материала.
Играйте в театр с игрушками.
Физическое развитие
В 3–4 года ребёнок уверенно ходит, бегает, прыгает, учится
координировать движения рук и ног, а также осваивает простые навыки
самообслуживания и гигиены .
Движение в этом возрасте особенно важно для здоровья, хорошего
настроения и развития координации .
Как помочь дома:
Делайте простую зарядку.
Больше гуляйте.
Играйте в мяч, догонялки, прыжки через линии.
Упражняйте равновесие.
Приучайте мыть руки, умываться, убирать игрушки.
Помните
Главная задача семьи — не торопить ребёнка, а поддерживать его
развитие через игру, общение, движение и совместные дела .
Если ребёнок 3–4 лет активен, любознателен, играет, повторяет за
взрослыми, начинает говорить и стремится к самостоятельности, это
соответствует возрастным особенностям его развития .